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网上有关“大众媒体科普视频包括那些？ ”话题很是火热 ，小编也是针对大众媒体科普视频包括那些？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
大众媒体科普视频包括许多不同主题的视频 ，其中一些包括：
1. 枫荷健康和医疗科技：例如关于预防疾病、保持健康的科技 、医学实验和新治疗方法的视频 。
2. 动物世界自然和环境科学：例如有关地球生态系统 、气候变化、生物多样性和绿色技术的视频。
3. 科学发现和进步：例如有关最新发现的科学 、技术创新 、新发明和探索的视频 。
4. 天文和宇宙学： 例如关于星系、行星 、黑洞以及宇宙演化的视频 。
5. 科学史：例如探索著名科学家的生平事迹以及一些重要的科学发现。
6. 社会科学：例如经济学 、心理学、社会学和政治学等相关主题 。
7. 科学教育：例如教学和学习科学的方法、互动实验和课程的视频 。
这些视频旨在向广大观众普及科学知识，提供娱乐和教育的同时让人们更深入了解我们的世界和宇宙。
作者：川妈
大家都知道 ，日本的科学教育一直都是走在世界前列的 。这也难怪为啥日本会出现“诺奖井喷 ”的现象——
迄今为止 ，日本已经获得了27个诺贝尔奖，而在迈入21世纪的最初20年里 ，更是平均每年都会获得1枚诺贝尔奖牌 。
那日本的科学教育到底牛在哪呢？我觉得 ，或许从他们制作的这些儿童科普纪录片里，我们就能找到答案。
1 、啊！设计
2 、像乌鸦一样思考
3、大科学实验
4 、献给未来的科学家们
5 、毕达哥拉斯装置 迷你特辑
6、王牌儿童科普节目 TEXICO
01 啊！设计
每集时长：15min
适合年龄：4岁+
NHK的一档经典设计节目，联合多位日本顶尖设计师 ，将复杂的设计美学掰开了 、揉碎了讲给孩子听。
隈研吾 、原研哉、深泽直人……还有大名鼎鼎的佐藤卓 ，日本设计界的半壁江山都在这儿了
这个节目把视角聚焦在 “生活应用” 上，让孩子透过生活物品 、活动空间领会设计的基础内涵—— 设计源于生活 ，服务生活 。
它的小版块很多 ，每个也就几秒钟，并不固定在每集出现；旁白也很少 ，主要是通过和视频 ，让孩子感悟设计之美 。
①设计的观察
这个版块 用特写和对比的镜头，呈现出了事物本来的样子。
你发现了吗？同样多的水 ，倒在不同的杯子里 ，高度却不一样：
不同材质的球，滚动 、掉落的速度和样子 ，也不一样：
可乐瓶、酱油瓶的设计 ，是不是很像我们的腰线？
谁说设计很抽象？它明明就在我们周围啊，难道不是吗？
什么材质 、形状 、大小……统统不管它，我们只要“看”就行了！
设计体现在生活的方方面面 ，重要的是 ，我们要有一双善于“发现 ”的眼睛 。
②拆解
从吃的到用的，万物皆可“拆 ”！
但这个版块又和我们平常理解的不一样 ，它拆得特别彻底 ，让人叹为观止 。
铅笔和橡皮被拆解到谁都不认识：
葡萄君也有些凌乱了：
如此清奇的视角，孩子看着看着就上瘾了。就连咱们大人 ，也会折服于这样的思维 ，对它赞不绝口 。
没有孩子不爱拆东西， 这正是他们 探索 和理解事物的方式 。
③动线的设计
这个版块用简单的动画讲述生活中约定俗成的规则 ，但它不会直接告诉孩子“就是这样” ，而是用反证法让孩子理解其中的逻辑。
比如，电话线为什么一圈一圈、卷得跟麻花似的 ，就不能用直线吗？
我们这就来试试看：
哦 ，线不能太短，不然够不到远处的东西 。
那就设计长一些，这下子不就解决问题了 。
可是线太长 ，很容易把人绊倒 ，还会缠在一起。
所以，还是设计成弹簧圈式的 。想拉长拉长 ，想放着就放着 。用起来才方便。
孩子学会这种思考方式了吗？这可比我们唠唠叨叨说半天“你要开动脑筋 ”管用多了。
此外 ，节目里还有 素描版块 ：让不同人从不同角度，把眼中所见画下来：
设计师访谈： 这些设计大师每人聊3个问题 ，包括最满意的作品、设计工作中最重要的东西 、怎样精进设计 。
但每个人只能说几句 ，多了可不行 。
原研哉说，多想想 “如果这样的话 ，会怎样 ” ~
柴田文江说 ， 凡事试着把感受转化成语言。
……
短短的15分钟，内容却很丰富 。不仅孩子看了有收获 ，对大人来说也会有不少启发 ，而且看完超减压 。
02 像乌鸦一样思考
每集时长：10min
适合年龄：5岁+
这部由日本NHK教育频道专门为小朋友打造的科普纪录片，名字取自伊索寓言中“乌鸦喝水”的故事。
节目开篇就播放了一只乌鸦是怎样通过观察 、思考，把小石子一个个丢进水里 ，最后吃到杯子里的食物的过程 。
乌鸦凭什么做到的？当然是智慧！那智慧是从哪儿来呢？当然是从“思考 ”中来的 。
这部纪录片 ，就是要通过生动有趣、可视化的形式，告诉孩子“ 思考什么 ”“如何思考”。
和大多数科普纪录片不同 ， 它不会给孩子现成的答案 ， 而是会让孩子的小脑瓜一直转个不停，欲罢不能地思考下去 。
每集10分钟左右 ，一共20集 。包括 “观察中思考 、德德尼翁 、思考练习 ” 三个主要环节。
透过日常生活中的现象 ，向孩子解释科学思考的4个步骤：
①观察
在我们的日常生活中，有很多值得观察的对象 。
比如硬币、笔帽 、列车 、影子……有一集就带孩子观察了“ 浮在水面的硬币 ”：
把一枚一日元硬币放在水上 ，它会浮在水中央 ，即便把它推到边缘，过一会它还会回到中央 。
作为对比 ，再放上木片。木片就没有像硬币那样浮在中间 ，而是跑到了水的边缘。
再放入一枚同等面值的硬币，两枚硬币紧紧挨着，飘在水中央 。木块还是在边缘 。
此时 ，再加入水 ，情况发生了变化：木块和硬币的位置对调了。
减少水量又恢复了过来 。这到底是为什么呢？就需要孩子们去思考、找答案了哦
正当我们思考前一波神操作时，3个德德尼翁小人儿登场了 。
他们看到小水坑前有一条长线 ，长线的两侧 ，还有好多小短线。于是开始好奇，大开脑洞假设起来 。
是恐龙行走留下的痕迹？
是前面一条蛇 ，后面跟着个蠢蠢的蜥蜴？
正想得热闹时 ，一个工人推着独轮车来了，留下的轨迹跟之前的一模一样 。
好吧 ， 结果来得就是这么干脆。
德德尼翁的动画结束后 ，就迎来了真人实验 。比如， 高低蜡烛 ：
点燃一高一低两只蜡烛 ，再罩上玻璃杯 。是高的先灭 ，短的先灭，还是同时熄灭呢？
这又会让孩子们主动去思考 、找答案。
实验结果是怎样的呢？原来是：高的会先灭！
问题来了，为什么呢？
“关键在于二氧化碳 ，一般来说 ，二氧化碳是比氧气重的……”实验者还没解释完，节目就戛然而止了 。
此时飘来一句旁白： “接下来请自己思考！今后 ，大家都是思考的乌鸦 。“
想要现成的答案？对不起 ，这里没有。这部纪录片，让孩子不再被动接受知识 ，而是主动去思考和 探索 。
毕竟 ，孩子不应该只是知识的“存储器 ”，而应是知识的创造者和利用者 。
03 大科学实验
每集时长：10min
适合年龄：5岁+
这是日本NHK电视台从2010年3月开始播放的系列科学实验节目 。
它以 “不试不知 ” 为主题 ，通过看似夸张的大型实验对各种科学法则 、自然现象进行验证。
“理所当然 ，就是真的吗？”科学需要质疑和探究精神，孩子们也不能总是被动地接受知识 。
节目不使用CG特效技术 ，而是真实呈现实验的每个环节 ，场面壮观，过程好玩，能让孩子身临其境地感受科学 探索 的乐趣 。
每一集都会提出一个“大挑战” ，来验证科学原理的正确性 ，让人看起来会非常上瘾。比如， 有一集的主题是挑战“蛋上骆驼 ” 。
在这一集中 ，先提出这样一个假设： 蛋壳只要受力均匀、数量足够 ，就可以承载一只骆驼 。
然后，就开始动手准备材料。
先打孔吸出蛋黄和蛋清 ，再用橡胶皮把孔封住：
可千万别小看蛋宝宝 ，它在打过孔后可是特别强悍哦~
现在，让骆驼踩上来试试吧！
一个蛋 ，轻而易举就给踩破了：
四个蛋 ，还是行不通：
到底多少蛋足够呢？实验者随机取来10个蛋，每个承重都不一样 ，所以我们可以取其平均值——5kg 。
那么 ，孩子可以算算了：骆驼重750kg，多少个蛋能承受它的重量呢？答案是：150个 。
接下来，就要准备实验装置了。计划是这样的：
因为亚克力板重450kg ，加上骆驼的重量将超过1200kg ，至少需要240个蛋，实验者准备了500个！
500个 ，这工程也太浩大了~
当当当~骆驼闪亮登场了 。
实验会成功吗？大家都屏住了呼吸 ，看亚克力板缓缓下降：
最终，蛋壳承载住了1只骆驼的重量！实验成功了 。
这个节目还挑战了“太阳能做饭 ”：
用静电作画：
用食盐做漂亮的婚纱：
不得不说 ，个个都是大工程！孩子在接受知识的同时 ，也开阔了眼界。
04 献给未来的科学家们
每集时长：3~6min
适合年龄：6岁+
这部纪录片由日本国立材料研究所（NIMS）监制， 从材料的物理性质出发 ，用一个个创意无限的小实验 ，向孩子展现材料物质里隐藏的“生命力”。
它把科学知识变成一系列可视化的创意，让我们印象中晦涩无趣的科学变得特别有意思 ，能充分激活孩子的创造力 。
比如 ，第2集讲 “形状记忆物质 ” 。这种物质长什么样？记性很好吗？我们一起来看看。
实验者拿出一根用记忆合金做的金属丝，把它折得弯弯曲曲：
然后放到60度以上的水里，金属丝立马恢复了原样！
吃惊吧？还没等咱合拢嘴 ，实验者又拿来一个质地坚硬的紫色小薄片 ，怎么都撕不开：
但热水是它的克星 。放水里轻轻一泡，不费力就拉开了：
那要是再放回热水里呢？见证奇迹的时刻到了：拉伸变形的小薄片 ，恢复如初 。
现在 ，你知道“形状记忆物质 ”的厉害了吧？它们都是用形状记忆材料做成的，只要遇上高温就可以恢复原状。
既然如此 ，你能猜到一根记忆弹簧被拉伸后 ，遇高温会发生什么吗？
答对了，弹簧会恢复原状 。
那么 ，脑洞时刻到了 。
做一个“蜡烛车”装置：用两根记忆弹簧架起轨道 ，把蜡烛车放在上面。轨道两端加挡块，防止小车跑出去 。
这个时候 ，点燃蜡烛 ，会发生什么？
弹簧遇火会向上收缩，这个你肯定猜到了 。之后呢？
之后，轨道的一侧被抬起 ，小车会滑向另一边。另一边弹簧收缩后 ，小车又会滑回来 。
如此循环往复，直到两根弹簧都恢复如初 。
原来这就是“形状记忆物质 ”。节目中没有过多解释这种物质的概念 、性质 ，它只让孩子跟着“看 ” ，但孩子却懂了。
除此之外，节目里还讲了 “超导体物质” ：
“隐形的玻璃 ” ：
“超疏水材料 ” ：
……
节目组曾表达过制作这档节目的初衷 ，他们 不奢求每个孩子都能成为科学家 ，但希望大家能够把“看不见的科学”和“看得见的生活 ”联系起来 。
希望孩子们都对这个世界多一些了解，也能拥有一双善于发现的眼睛和一颗永葆好奇的心 。
05 毕达哥拉斯装置（迷你特辑）
每集时长：5min
适合年龄：4~7岁
这部科普片同样由日本NHK教育频道制作 ，它很擅长 挖掘日常生活创意 ，涉及物理 、数学等有趣现象，利用生活化的场景和脑洞大开的设计 ，激发孩子对科学的兴趣。
自打2015年推出以来 ，它一直都在重播，深受小朋友喜爱~里面设置了很多巧妙的小版块，绝对能让孩子们尖叫起来
①毕达哥拉斯装置
在片头和片尾 ，都会有一个“毕达哥拉斯装置 ” 。它用精密而复杂的机械组合 ，迂回曲折地完成一些非常简单的工作 。
每次看到关键之处，都会不自觉屏住呼吸 ，生怕它会出什么差错。同时又会忍不住叹服节目组别具匠心的巧思和巧手 。
②圆圈和三角形
大家来看看在站台上等车的这些人 ，他们被划分成了两组，并且头上被标注了不同的记号 ，有的是“圆圈” ，有的是“三角形” 。
划分的依据是什么呢？性别？高矮？衣服颜色？好像都不是。
当一辆列车疾驰而过，他们的不同才一目了然 。不知道你看懂了没？
生活中像这样的科学现象数不胜数 ，这部纪录片可以帮孩子去发现它们 。
③会说话的黑盒子
这次的主角是一个会说话的黑盒子。很多工厂的生产线都会应用这种装置 。
在计算机、机械工程、脑科学 、人工智能等领域 ，也会研究“黑盒问题 ” 。即，向某个系统输入A后 ，会得到B ，但中间变化的过程无从而知，就像被装在黑盒子里一样。
有一期研究“螺柱零件 ”。当它朝上进入黑盒子时，是立着出来的 。
朝下进入黑盒子 ，也是立着出来的 。
即使是侧着 ，出来的时候也是立着的。
这个零件在黑盒子里经历了什么？揭秘时刻到了——
上 、下两个边框装置将不同方向的零件立了起来 。
侧着的零件，在通过小柱子时就改变了方向 。
④这是什么动物
全黑的幕布下 ，一个白点在移动 ，接着出现两个点、三个点……
你能猜出来，这是什么动物吗？
通过捕捉运动轨迹 ，让孩子换个角度看小动物 ，特别有趣，又激发了孩子的想象力。
此外 ，还有很多“突发奇想”的版块：
定格动画 。 看起来不可思议的现象 ，其实都有理可循 。
只要拍几张朝不同方向转圈跳起来的照片，就可以做出悬浮效果了。
空间透视 。 “这究竟是什么东西 ” ，换个角度看 ，你就知道了！
一种新生物 。 赋予某些小东西生命后，会发生什么？橡皮恐龙 、吸管蚯蚓 、锡箔变形怪......它们的故事有梗又有趣~
五秒理解。 科普小知识怎么都不理解？那要是直接“上手 ”呢
？
这个纪录片版块很多，并不会固定在每一集都出现 。但这脑洞 ，开起来真心不怕孩子不喜欢 。
06 王牌儿童科普节目 TEXICO
每集时长：10min
适合年龄：6岁+
这是 2020年NHK全新的王牌科教节目 ，可以培养孩子的 程序性思考方式 。
这种思维方式听起来很高大上，其实很简单 ，就是 做某件事前 ，先在脑子里过一遍步骤，把时间分配最优化。
程序性思维的本质 ，包括5个要素： 分解、组合 、概括 、抽象、模拟 。节目的每一集 ，都会通过好玩的小装置和生活现象，探讨其中的2~3个要素 。
这里给大家说说我印象特别深的几个：
①发现规律（概括）
生活中有很多看起来很神奇的事 ，其实都是有规律可循的。
比如 ，一个简单的逻辑小魔术 。
魔术师先让参与者把一张纸平均分成9份 。
然后，他随机选出一张纸 ，让参与者在上面写1-9中的任意一个数字。参与者写的时候 ，魔术师会转过身 。
参与者写好心仪数字8后，再把其余数字写到其他纸片上 。之后全部翻转，并打乱顺序。
最后 ，魔术师转过身 ，大展神威 。一下子就找到了参与者心仪的数字 。
这是怎么做到的呢？
仔细观察你会发现，9份小纸片 ，只有最中间的那张四周都是撕痕 ，其余则不是。魔术师看似随意选中的，其实早有预谋 。
②组合（流程最优）
这个节目里有一个版块叫“分步小兵” ，我特别喜欢 。它简单直观 ，又特别有说服力和感染力。
我们不管做什么事，都是可以拆解为几个步骤的 ，但不同的排列组合 ，效率却不大一样。
有一集，小兵和主管一起清理垃圾 。一开始 ，他们用了3个步骤：
但主管觉得效率太低 。小兵们经过思考 ，改变了清理顺序——先横着推，再纵着推。
这样只要两步就够了，效率立马提升了 。
③在脑海中过一遍流程（模拟）
这个版块会准备一些小道具 ，让孩子主动思考：接下来会发生什么 。
有一集 ，实验者先准备好轨道和门挡，再把玩具车放到轨道上。
小车遇门挡停下后 ，轨道开始移动 ，直到尽头 。
根据这个规律，场景升级 。在一个圆形轨道上 ，有门档 ，还有一个三角形。
移动三角形，轨道也会跟着动 。
那么 ，此时放上小车会发生什么呢？请孩子们自己在脑海里过一遍 。
终于 ，实验者松开小车。发生的情景和你想的一样吗？
三角形木块很难进入想象吧？但孩子经过这样的练习，思路一定会更清晰 。
好啦 ，这6部纪录片就先给大家介绍到这里了 。
我们再回头看看文章最开始的问题 ，日本的科学教育到底厉害在哪里？
我想，那就是注重激发孩子对科学的热爱，鼓励孩子自己去思考 、 探索 和创新。
从一些诺奖获得者的感言里 ，我们也能看出日本科学教育的这一“精髓 ”：
第一次见这么爆笑的纪录片 ，娃看到停不下来，还好每集只有5分钟
关于“大众媒体科普视频包括那些？ ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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