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网上科普有关“幼儿园《春天的花》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园《春天的花》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园《春天的花》教案3篇
，希望能够帮助到大家
。

幼儿园《春天的花》教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏迎春花 、梅花
、桃花，了解它们的外形特征。

　2、根据画纸和实物的大小比例 ，尝试合理安排画面 。

　3 、感受春天的五彩缤纷
、春意盎然和生机勃勃
。

　活动准备：

　1、认识观察迎春花 、桃花和梅花。

　2
、幼儿用书人手一册
，笔、颜料，范例画一幅 ，吸管 。

　活动过程：

　1 、谈话
，回忆在春游时找到的关于春天的经验
。

　师：春姑娘来了，给我们带来了春天 ，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？

　师小结:春天来了，燕子从南方飞回来了
，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽 ，树枝上也长出了新芽
，公园里美丽的花也开放了。

　2
、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征师：小朋友说春天到了 ，许多美丽的花开了
，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？

　教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形 。

　师：老师这儿也有一些花的 ，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上
，枝条长在地上，矮矮的 ，迎春花就像金**的小喇叭。桃花的花瓣有五个
，形状是圆形的，粉粉的 ，嫩嫩的，真美丽
。梅花也有五个花瓣
，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的 ，还散发着淡淡的香味。

　3 、教师引导幼儿观察范画师：看
，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？

　4、幼儿作画 ，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局 。

　（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例
。

　（2）幼儿作画
，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　5
、展示作品，幼儿互相评价 ，师将幼儿作品展览在展板上 。

　活动评析：

　幼儿们的绘画热情很高
，大部分幼儿画的很不错，可是有几个幼儿的画画不太好
。孙继坤每次画完后 ，就拿彩笔在画上乱画
，原来的画基本看不出原形了。

　活动反思：

　通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄 、蓝三种颜色的分类 ，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴 。但这次活动有很多不足之处
，比如：语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与 ，锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下
，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画 ，巩固所学知识
。

幼儿园《春天的花》教案 篇2

　 活动目标：

　1．通过看看
、品品、听听 、玩玩了解花的用途。

　2．创造性地设计花的礼物
，使幼儿进一步萌发爱花
、护花的意识 。

　3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦
。

　4．乐意与同伴合作游戏 ，体验游戏的愉悦。

　 活动准备：

　1、场地布置（花仙子的花园）

　2 、金银花露
、玫瑰花茶、菊花茶 、桂花糕
、蜂蜜、花卉精油 、熏香用品、干花袋
、花朵装饰品、春姑娘 、花朵头箍
、纸、记号笔 。

　 活动过程：

　观察环境
，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造 、描述构思―情感激发

　一
、观察环境 ，感知花的美

　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩
，好吗？

　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

　二、观察 、品尝
、发现、感知花的用途

　1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？

　2．幼儿观察 、品尝花的礼物

　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？

　（2）教师和幼儿一起说说
、尝尝、戴戴 、喝喝、用用花的`礼物。

　3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

　4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

　（1）做药

　（2）可以吃

　（3）泡茶喝

　（4）用花做好看的装饰品
。

　（5）清香空气

　（6）可以美容……

　三
、创造花的艺术品

　1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

　2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔 ，请你们把自己想做的花的礼物画下来 。等下说给大家听，你做了什么花的礼物
，准备送给谁
。

　3．幼儿绘画：花的礼物

　4．幼儿描述自己的创造。

　四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　 活动反思：

　做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的 。活动中我的语速较快 ，重复了幼儿的回答
，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结 ，提升幼儿的经验
。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中
，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来 ，可以创设另一个情景
，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会 ”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函 ，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函
，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察 、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下 ，春姑娘顺利召开了“百花会
”，结束本次活动 。这样的情景创设会计较自然
，幼儿容易接受
。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试 ，因此
，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力 ，让我们的孩子得到更好的发展 。

　小百科：花卉
，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称 ，喜阳且耐寒
，具有繁殖功能的短枝，有许多种类
。典型的花 ，在一个有限生长的短轴上
，着生花萼
、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

幼儿园《春天的花》教案 篇3

　 活动目标：

　1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子 。

　2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　3.养成耐心细致的折纸习惯
。

　4.让幼儿体验自主、独立 、创造的能力。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。

　 活动准备：

　1．大小不一的彩纸每人若干
、每组一瓶胶水
。

　2．背景大图一张。

　 活动过程：

　一．出示背景大图 。

　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察
。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　师：春天到了
，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说:花园里的花很美 ，就是太少了
，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心 ，蜗牛爸爸请小朋友帮忙
，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜 ，让小蜗牛开心起来
，好吗？

　二．教师示范折花的步骤：

　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方 ，我们把它来对折
，再把两角往上折 。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里
。

　1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸 ，先对角折，两角要对整齐
，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下 ，让他们翘起把折痕压平
，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上 ，然后画上花和叶子 。

　2.教师介绍操作材料
。

　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸
，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　2.幼儿跟学 。

　师:请你们选择一张彩色的纸

　三．教师进行现场指导 ，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里
，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方 ，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了
。

　四．欣赏和评价。

　对幼儿的作品进行集中展示
，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐 。

　师:我们来看看 ，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮
，我们来看看这幅作品，花很漂亮 ，如果我们在这里再折一朵花贴在这里
，那就更漂亮了
。这幅作品，一朵花开得大 ，一朵花开的小
，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒！

　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了 ，觉得春天太美了
，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱 ，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心
，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

　 活动反思：

　春天来了 ，春暖花开，平时在带孩子出来活动时
，孩子们发现了大树发芽了，花也开了 ，孩子们对春天的变化非常感兴趣
，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽 。在活动中 ，我一步步的讲解
，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花 ，然后进行粘贴
，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣 ，课堂气氛活跃
，效果很好
。动中，活动氛围轻松 、和谐 ，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

幼儿园大班《植物》教案含反思

　作为一名教学工作者
，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案7篇 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 设计意图

　"变了变了"是省编教材小班主题活动"大大小小"中的一个科学活动内容
。设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点 ，尝试运用"做中学"的教育理念
，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要 ，就以游戏的形式来贯穿始终
，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣 。

　 活动目标

　1．感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品
。

　2．在探索中发展幼儿的观察能力
、语言表达能力和动手操作能力。

　3．初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣 。

　4．初步了解其特性。

　5．能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见
。

　 活动准备

　透明玻璃杯两个
，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个 ，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。

　 活动过程

　1．以"变魔术"引发幼儿的好奇心 。

　师：小朋友，你们看这是什么?

　幼：手
。

　师：对
，老师的手会变魔术，你们想不想看?

　2．用手指游戏"变变变" ，导入活动。

　一根手指头
，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫 。……过渡：老师还有一个本领 ，我会把两个一样的东西变得不一样
，你们信不信?

　(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中 ，因此导入部分
，我设计了一个围绕"变"的小环节，旨在引起幼儿的兴趣 ，激发幼儿参与活动的积极性
。)

　3．出示两块大小基本一样的木耳
，动手实验师：你们知道老师手里拿的是什么吗?

　幼：木耳。

　师：这两块木耳一样大吗?

　幼：一样 。

　师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水 ，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了
。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?

　4．幼儿进行猜想
，并说说为什么①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化。

　(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门 。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚 ，但我没有打断和干预
，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁
。)

　5．幼儿验证猜想结果 ，并观察和比较干 、湿木耳的区别

　6．组织幼儿自主选择泡发木耳

　师：小朋友
，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉" ，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

　(以寻求帮助的口吻
，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　7．幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时 ，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化
，鼓励幼儿说说自己的发现 。)

　8．师幼共同游戏：变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程 ，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大
，变到最大。教师用道具随音乐"搅拌翻炒食品"，幼儿则翩翩起舞
。

　(科学与音乐活动相融合 ，引导孩子发挥想象
，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合 ，并能产生愉悦的情感体验。)

　9．幼儿动手冲泡菊花茶
，品尝茶水教师以优美形象的语言引导幼儿观察
、欣赏菊花在杯子里慢慢"开放"的过程，体验美的感受 。

　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励 ，另一方面是加深他们对泡发食物由小变大的感知和理解
。)活动延伸教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂
，请阿姨炒菜用。

　 活动反思

　自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动 ，我更加注重尝试运用"做中学"的教育理念
，多元化、多角度地实施教学活动 。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利 ，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标
。但我认为
，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外 ，还要通过游戏 、、音乐
、肢体语言等多元化形式
，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘 。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣 ，发言积极踊跃
，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来 ，活动结束时好多幼儿还意犹未尽
。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：

　一是活动内容贴近幼儿生活
，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

　二是幼儿亲手验证，感受变化 ，满足了参与活动的愿望；

　三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。

　小百科：变基本意思是形容性质状态或情形和以前不同
，更改，变调 ，变动 。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1 、能辨别生活中几种不同的声音
。

　2
、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同
，发出的声音也是不同的。

　3 、在玩玩
、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣 。

　活动准备：

　1、课件《好听的声音》。

　2 、图标：大鼓和小鼓
。

　3
、小瓶人手一个 ，小盆每组一个
，黄豆若干，软硬糖果若干。

　活动过程：

　一、辨别生活中的声音 。

　1 、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）
。引导幼儿说出笑声
、动物的叫声、听水声进行猜想 、说出马路上的汽车声等。

　： 师（1）宝宝们 ，今天有这么多的客人老师来我们教室做客
，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比 ，听一听
，谁的耳朵最灵 。

　这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声
。）（宝宝）

　（2）天亮了 ，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多
，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

　（3）宝宝被叫醒了，你们听听 ，现在小宝宝在干什么？（洗手）

　（4）洗好手，吃好饭
，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车 ，自行车）

　2、小结：我们的身边有这么多好听的声音
，马路上也还有好多好多，真的非常好听 。

　二
、把黄豆装进瓶子里 ，根据装豆子的数量区分声音的不同
。

　（1）到了幼儿园里
，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有） ，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子 、放东西到瓶子里等。拍拍拍
，瓶子有声音，碰碰碰 ，瓶子有声音）

　（3）老师有一种办法和你们不一样
，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问 ，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看 。

　（4）现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西
，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）

　（5）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：

　大鼓--我是一只大鼓 ，我的声音很大
，咚咚咚咚咚
。

　小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小 ，咚咚咚咚咚。

　（6）大鼓的声音很大
，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）

　小结：原来 ，大鼓要用大一点的力气
，小鼓要用小一点的力气 。

　（7）师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝 ，一个瓶子里面装了很少的豆子
，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看
。

　小结：原来豆子要多放些 ，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 重点难点

　通过看一看
、闻一闻认识常见的花
，知道花是多种多样的 。

　能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感
。

　 目标

　知道花是多种多样的。

　通过看一看 、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花 ，一串红 。

　激发幼儿对花朵的好奇心
，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关 心
、爱护花草树木的情感
。

　 教学过程

　 一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看 、闻一闻 ，观赏花朵。知道它们的名字 。

　1.导入
。

　师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴
，大家想不想去看看是谁？"

　2.看一看
、闻一闻。

　师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道 。"

　3.说一说花的名字
。

　师："有没有小朋友认识这些小伙伴 ，知道它们的名字？"（幼儿回答不出
，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜 。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）

　 二、知道花是多种多样的
。

　1.带领幼儿回教室。

　师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢 ，我们回教室去看看吧 。"

　2.出示梅花的
。

　师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好
，我叫梅花，我生活在冬天。"提问：它的名字叫什么？生活在哪个季节？

　3.出示水仙花的 。

　师："大家好 ，我叫水仙花
。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

　4.出示各种各样的花的 。

　师："你们看！好多好多漂亮的花
。"提问：你们觉得这些花一样么？

　颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样
，都有一个自己的名字。"

　 三 、培养幼儿对自然界的花草树木的关心
、爱护的情感和态度 。

　提问：花儿把幼儿园装饰的美不美？

　如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

　那我们应该怎么做？

　总结：如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼 ，会伤心的
。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木
，不去采摘 。

　 四 、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

　出示各种各样的花的
。

　师："你们想不想知道这些花叫什么名字呢？课后可以和老师来说一说，也可以去看看其他的花儿 ，看看有没有你没见过的花。

　 摘要： 道花是多种多样的 。 1.带领幼儿回教室
。 师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢
，我们回教室去看看吧。" 2.出示梅花的 。 师："我们来听一听这朵花在说什么？"师："大家好，我...

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　匹配是小班幼儿数学学习的重要内容
。随着“小司机 ”主题活动的进行 ，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣
，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队 ，没有按照一定的标记匹配停车
，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点 ，尝试运用常见的汽车
、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场
，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验 ，发展解决问题的能力 。

　整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节
。

　第一环节
，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征 ，为后面的匹配活动积累感性经验。

　第二环节
，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配 。

　第三环节，幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配
。这是本次活动的难点 ，教师给予幼儿充分思考的时间
，让幼儿在看一看 、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论
、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求 ，引导幼儿自我发现和纠错。

　通过以上三个环节
，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验 ，学习用数学来解决生活中的实际问题 。

　 目标：

　1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

　2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐
。

　 准备：

　不同大小的** 、蓝色地垫若干
，汽车玩具及用汽车做的胸牌若千。

　 过程：

　一
、寻找汽车的不同

　教师引导幼儿观察不同的汽车 。

　(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车
。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

　(2)出示第三辆车：小的**车。

　师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?

　(3)出示第四辆车：大的**车 。

　师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样
。

　二、玩碰碰车游戏

　师幼一起戴上汽车胸牌 ，扮演司机
，模拟在马路上开汽车的游戏。

　师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机 ，开着汽车做游戏
，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车 ，小车碰小车
，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车 。(游戏可反复进行
。)

　师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车 ，真开心!

　三 、玩找车位的游戏

　教师展示停车场
，引导幼儿寻找合适的车位停车。

　师：下班了，各种各样的车辆都要回家了 。小司机们 ，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?

　师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小
、颜色不一样
。)

　师：哪个车位适合停自己的车?

　师：请你们按照自己车子的大小和颜色
，找到合适的车位把车停好。

　师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

　师(小结)：停车场的车位有大有小 ，颜色也不一样
，汽车要选择合适的车位停车 。

　师：小司机们，现在请你们换一辆车 ，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏
。)

　 延伸活动：

　可在活动区创设更复杂的“停车场
”环境
，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、观察 、了解兔子的主要外形特征和生活习性 。

　2
、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感
。

　3 、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴
、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2 、草
、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一 、引发兴趣观看动画片：小兔子 ，真可爱 。

　二
、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵 、三瓣嘴)身体(椭圆形
、四条腿、前腿短 、后腿长)尾巴(短短的)

　2
、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三、抱抱小兔子

　1 、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的
、柔柔的、软软的 、暖暖的
。)

　四
、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么?(青菜 、青草
、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五 、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1
、辨别生活中经常出现的声音 。

　2、能用身边的物品制造声音
。

　3 、对生活中的声音产生浓厚的兴趣
，激发热爱生活的美好情感。

　 活动准备：

　1
、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》 。

　2、产生各种声音的各种生活用品 ，易拉罐瓶子
，塑料袋，小药瓶 ，石头，纸分别装在5个篮子里
。

　3 、声音课件《我来看一看》

　 活动过程：

　 一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　精神饱满地走进活动室
，自由围坐在老师身旁 。

　1
、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　2、教师播放课件《生活中的各种声音》 ，请幼儿安静倾听 、辨别。

　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说
。

　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　 二
、听一听
，辨一辨生活中的`各种声音。

　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字 。）

　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　2 、教师播放各种小动物的叫声 ，激发孩子倾听的兴趣
。

　师：大公鸡是怎么叫的
，我们来学学看。

　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子
、小狗、小猫 、小山羊
、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看 。

　师：这么多小动物的叫声 ，把它们也吵醒了
，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂 、小鸟飞的样子
。

　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候 ，小鸟听到了各种各样的汽车的声音
，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　3
、引导幼儿倾听 ，辨别各种各样的声音 。

　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音
，有的好听有的不好听
。

　 三、感知生活中乐音和噪音。

　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音 ，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　1 、教师播放两段音乐引导幼儿倾听
，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴 ，所以会开心的笑起来 。

　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　小结：把那种刺耳
，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声 ，听到噪声有时候会感觉紧张
，害怕
。

　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴 ，对我们身体有好处
，好听的声音，我们多听听。

　 四
、幼儿探索教师周围物体的声音 。

　小朋友 ，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来
，试一试它们能不能发出声音。

　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋 ，小药瓶
，石头，卡纸 ，探索不同的声音
。

　师：请你学一学它们的声音
，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　师：我们在教室里听到了这么多的声音 ，外面也有好多不同的声音呢
，我们一起去听听吧！

　 活动延伸：

　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　2 、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐 。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 ［活动目标］

　1
、鼓励幼儿大胆参与活动 ，体验活动的快乐
。

　2、培养幼儿的观察兴趣
，动手操作能力和语言表达能力。

　3 、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小 ，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形 。

　 ［活动准备］

　1
、幼儿每人一套大小
。颜色不同的止片

　2、课件“有趣的圆形宝宝 ”第一部分是圆形宝宝自我介绍
，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　3 、故事《小兔找太阳》的课件 。

　 ［活动过程］

　1
、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题 ，引导幼儿初步认识图形的基本特征
。

　2、打开多媒体课件
，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好 ，我是圆形宝宝
，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴 ，你们能帮我找一找吗？

　3 、引导幼儿想一想
、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　幼1：太阳是红红的
，圆圆的、红灯笼是圆的；

　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的 ，大苹果是圆的；

　幼3：我妈妈骑的是电动车
，车轮是圆的，跑的可快了……

　师：小朋友说的都很好 ，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　幼：老师
，我知道，吊扇转起来是圆形的 。吃饭的碗口是圆形的 ，我的衣服上的花是圆形的……

　师：小朋友们回答的都很好
，兴趣都很高
。

　4 、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了 ，和大家一起做游戏好吗？

　师：圆形宝宝带来的小伙伴
，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　游戏“快快拿
”小朋友按老师的要求拿出卡片 。

　教师分别拿出：红大圆、黄小圆
、红小圆、蓝大圆 、最大的圆
、最小的圆。

　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　圆形宝宝：小朋友们 ，玩得开心吗？告诉你们一个秘密
，我还会变魔术呢
。游戏“拼拼摆摆 ”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆 ，并说出自己摆的什么物品。

　6 、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事
，请大家欣赏 。

　提问：小兔为什么把气球
、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　 ［活动延伸］

　制作“有趣的圆形宝宝
”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画 ，并进行添画，培养幼儿动手操作能力
。

　 ［活动点评］

　本节活动设计适合小班年龄特点
，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣 ，中间穿插玩游戏
，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束 。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课 ，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象
，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识
。

丁香花的详细介绍

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，很有必要精心设计一份教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园大班《植物》教案含反思 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友 。

幼儿园大班《植物》教案含反思1

　 教学目标：

　1：在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩
。

　2：让孩子们充分感受植物的特征与名称 ，并爱护植物，保护环境。

　3：增进参与环境布置的兴趣和能力
，体验成功的快乐 。

　4：引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯
。

　 教学过程

　——激趣导入。师：孩子们 ，我们都知道
，植物是人类的好朋友，它为我们带来新鲜的氧气 ，美化我们的环境
，给我们的生活，带来了必不可少的好处与用途 。

　师：今天 ，让我们一起走进植物王国
，去走一走，看一看吧~！

　——观看、初步感知

　师：小朋友们 ，看了这些植物以后
，小朋友们又什么样的感受啊？

　——充分给幼儿表述的机会。

　师：小朋友们，今天我还给小朋友们 ，请来了一些小客人，想不想认识它们？——幼儿：“想”
。

　注意：在授课的过程中
，要进行简要的，对植物的画面结构和色彩等进行表述 ，也让孩子们进行
，对所见的，进行表述。

　——那小朋友 ，看到植物王国的植物与我们请来的小客人
，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢？

　——幼儿踊跃表述自己想画的植物 。

　——孩子们 ，上创意美术以来
，通过观察，我们要把握画的画面 ，画在老师给你们准备的纸上
，那小朋友，给植物画图像的时候 ，也就是写生，还怎么做：（1）尽量画大
，注意画出植物的细节
。比如：叶片的纹理和花茎或刺。——教师巡回指导，孩子们开始写生作画 。——总结：孩子们 ，这一节课我们在植物王国里
，找到了一位特别的好朋友，并为它画了一幅美丽的画像
。

　我们知道它们圆圆的身子上 ，长满了尖尖的刺
，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵，在仙人掌背后 ，还藏了一些小叶子。

　（这一环节
，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述 。）

　孩子们 ，让我们带着我们的好朋友
，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物 、保护植物，让它们成为我们永远的朋友 ，好吗~~

　 反思

　首先本节课，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始
，并进行了~与实物的观察与叙述
。

　在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画 ，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。

　单凭这节课的结果
，也就是画面展现，我感觉是满意的 ，但是
，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败 。首先我没有勇气让孩子们 ，通过我的引导去把实物放在桌子上
，让孩子发挥想象去画自己所见所想
。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了 。

　在以后的写生课中，我会认真引导 ，我更会相信我的孩子们
，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师 ，最大的误点也是最不可取的
。

　小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木
、灌木、藤类 、青草
、蕨类、及绿藻 、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物
、蕨类植物和裸子植物等植物中
，据估计现存大约有350 000个物种 。

幼儿园大班《植物》教案含反思2

　 活动目标：

　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系
。

　2 、通过观察
、绘画、交流等方式 ，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。

　3 、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。

　4
、发展动手观察力、操作能力
，掌握简单的实验记录方法
。

　5 、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备：

　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干 。

　 活动过程：

　一
、通过提问 ，引出话题
。

　1、师：小朋友
，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？

　2 、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面 ，我们带上纸板一起到户外
，找一找
、看一看、画一画"冬天的植物"。

　二 、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象 。

　1、师：冬天到了 ，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　2
、师：请小朋友在指定范围内自主观察
，并讲述自己的发现和自己的疑问
。

　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化 ，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞 、果实
、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看
，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　③观察小草：请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想
，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现 。

　三 、回活动室后组织交流。

　师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现 ，看看植物过冬有几种方式？

　四
、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式
。

　1、师：冬天到了
，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发 、落叶能化为肥料
、营养树根）

　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了 ，但是它留下了种子
，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　3 、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰
、扎干草 ，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪
，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）

　 活动反思：

　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心
。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中 ，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强
，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解 。因此在讲解落叶过冬的方法时 ，我先通过孩子们的感知觉
，让孩子们看一看，摸一摸 ，比一比
，想一想
。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现 ，去讨论
，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作 ，仔细观察
，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的`主人 。

　在活动的延伸部分 ，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草
，形成了一个从量变到质变的过程
。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感 ，感到非常喜悦。

幼儿园大班《植物》教案含反思3

　 活动目标：

　1
、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美
，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪 。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力
。

　3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4
、探索、发现生活中的多样性及特征 。

　5 、愿意交流 ，清楚明白地表达自己的想法。

　 活动重点：

　通过看绿色
、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美
，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　 物质准备：

　各类绿色植物 、绿色背景
、绿色地毯彩色种植泥、柳枝 、透明杯子若干

　 活动过程：

　导入：

　1
、看绿色老师：今天 ，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

　老师：啊
，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的 ，有绿色的-
，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍
。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草 、小树成了好朋友 ，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　小草
、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草 、小树们有点累了
，休息一下吧，咦 ，这儿有一座动物新村
，让我们来看一看吧!

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树
、小草吧 。

　教师与幼儿一起栽树
。

　4、结束活动和小动物们再见 ，结束活动。

　 活动反思：

　“兴趣是最好的老师 ”
，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机 ，培养学生的学习兴趣
，鼓励学生将自己掌握的各种知识 、实践经验，带到科学课堂中 ，促进自主学习
，使学生能够自己去实验
、观察、探究 、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中 ，在愉快中学习，掌握新知识 。如在《动物》单元的教学中
，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物
”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物” ，我们能想起哪些？“小动物 ”呢？通过一个个问题情境的创设
，与生活实际相结合
。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。

　通过在教学中创设种种问题情境 ，把问题隐藏在情境之中
，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机 。发现是探究的结果 ，是探究的深化与发展
。我们应该让学生在合作探究中解决困难
，自行完成发现，积极获取知识。

　在观察各种各样的叶之前 ，问：你可以用什么方法进行观察 。学生：摸一摸
、看一看、闻一闻 、量一量等等
。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用
，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小 ，描一描叶子的形状等方法进行观察 。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理
、加工、描述
，如可以将叶子拓一拓 、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形
、心形、扇形 、掌形等等。

　在“合作探究
”中“发现”，学生们发挥了潜力 ，激发了内在动机
，培养了学习能力，增强了记忆
。

　总之 ，在小班科学课中运用“合作探究 ”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识
、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步
，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性 ，激发了学生的学习兴趣
，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展 ，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念 。

幼儿园大班《植物》教案含反思4

　 活动目标

　1 、能识别植物“身体
”的各个部分
，知道一般的植物是由根
、茎、叶 、花
、果实、种子等部分组成的
。

　2 、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

　3
、体验植物与人类的密切关系 ，感受植物世界的多姿多彩 。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
。

　5 、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备

　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物
，并对植物的“身体 ”有初步的感知 。

　2
、课件：一株黄豆的生长过程
。

　3、部分植物 、盛菜的篮子。

　4
、植物“身体”各部分的分解图、白纸 、胶水等 。

　 活动过程

　一
、激趣导入，引发思考
。

　师：这几天 ，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物 。)

　师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

　师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样
，是由几部分组成的
。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎 、叶
、花、果实 、种子。)

　[将科学活动置于大自然的背景之中 ，扩展了幼儿对周围世界的体验
，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考 。由人的身体自然导入植物的“身体
” ，激发了幼儿思考的兴趣
。多媒体的恰当使用
，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

　二
、主动探究，自主建构 。

　1、发现种子(幼儿自由观察 、交谈 ，老师参与讨论
。)

　师：这里有几种植物的根、茎
、叶、花 、果实
、种子。请小朋友们想一想
，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

　(提供实物：大蒜头、树叶 、黄瓜
、苹果、萝卜 、花生
、茄子、青椒等 。)

　师：花生是植物的什么呢?(果实 、种子)有些植物的果实就是种子
。

　师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

　(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜
、茄子、青椒等果实切开) 。

　师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子 ，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽 、生长的过程)
。

　2、了解植物身体的各部分

　(1)拼植物

　师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要 。这里是几种植物身体组成部分的
，它们能拼成一株什么样的植物呢?

　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物

　师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

　师：一般的植物有根
、茎、叶 、花
、果实、种子 ，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根 、茎
、叶、花
，没有果实 、种子
。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。

　[动脑想 ，动手拼
，动口说，调动了幼儿多个感官的参与 。在兴趣盎然的活动中 ，幼儿不仅对有关植物“身体 ”的知识形成了深刻的印象
，而且操作能力
、表达能力也得到了提升
。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]

　三 、操作实践．加深认识 。

　1
、幼儿自由讲述 ，教师参与讲评
。

　师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

　2、幼儿分小组拣菜
，并互相交流 。

　师：今天我们来帮厨房里的伯伯 、阿姨拣菜
。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想 ，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里 。(给各小组分别提供：豆角、芹菜
、菠菜、花菜
。)

　3 、各小组派一个代表上来介绍。

　[在幼儿基本掌握了植物“身体
”有关知识的基础上
，让幼儿现场演练，提高了他们的分析
、综合能力 ，培养了爱劳动意识
，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩 。]

　四、拓展延伸

　师;小朋友真能干 ，很快就把菜拣好了
，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养 ，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇 、根雕
。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

　师：只要留心观察
，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋 ，想一想
，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子
、种子等，让幼儿进行操作 。)

　 活动反思

　在进行教学的时候 ，我首先出示一下植物的，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣
，从而学生的探究的欲望被调动了起来
。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望 。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想
。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的 。然后问学生你猜想植物有这些部分组成 ，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的
。

　我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中
，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了 。于是我只是让学生进行举手回答 ，然后各个小组组织成员进行实地观察
，研究
。

　学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶 ，有的研究植物的整个身体
，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作 。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导 ，使整个小组的成员围绕在小组长的周围
，以便继续有主导，有组织的 ，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性
。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好 。

　在学生汇报的环节
，学生都能够有效的进行汇报
。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的 。

　在补充环节的环节的过程中 ，我补充补充一下植物没有那六部分
。这样学生知识结构就较为完善了。

幼儿园大班《植物》教案含反思5

　 活动目标：

　1.知道土中有水、空气 、腐烂物等成分
，了解土的主要种类（如：黑土
、黄土、白土 、红土等）.

　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.

　3.知道植物生长离不开水
、空气、肥料和阳光.

　4.发展动手观察力 、操作能力 ，掌握简单的实验记录方法.

　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

　 物质准备：

　1.多媒体课件.

　2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

　3.实验用的酒精灯、铁架
、杯子、连根的干枯青菜.

　4.植物头饰.

　5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土 、黄土
、白土、红土）

　6.一袋泥土.

　 活动过程：

　 一 、植物为什么会干枯

　1.幼儿扮成各种植物
，老师扮成植物“花姐姐”.

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜 ”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.

　2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林 ，鱼儿爱海洋
，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会干枯.

　 二
、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气 、肥料（是树叶
、草等的腐烂物） ，和植物生长过程.

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的
，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分）

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中 ，又发现有什么？（空气）

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料
，它们能燃烧.

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆 、空气水分里面藏 ，土壤是个大宝库
，植物生长有营养.

　6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林
、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤 ，土壤是个聚宝盆、空气 、水分里面藏
，土壤是个大宝库，植物生长有营养.有了营养 ，幼儿模仿植物生长的过程.
”

　 三、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后
，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土
、白土、红土，原来土有几种颜色.

　 四 、土的其它用途

　1.出示“砖
、瓦、陶器皿 ，让幼儿看
，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

　2..小结：土壤对植物有用 ，对人类的用处也很大.

　 五 、延伸活动与“土”交朋友

　让幼儿自由玩土.

　 活动反思：

　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸
、捏、团土.在种植园中
，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿 ，粘在手里也粘在裤子上.

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土
，引导幼儿进行观察 、实验
、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验 、操作，引发幼儿学习
、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质 ，也便于幼儿操作
，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力 ，以及操作习惯
，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象 ，我能引发幼儿思考
，为什么会有这种现象，以得出问题的答案 ，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论
，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.

　小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木 、藤类、青草
、蕨类 ，及绿藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物 、藻类植物
、苔藓植物、蕨类植物等
，据估计现存大约有450 000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度 、湿度
、光线、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根 、茎
、叶、花 、果实
、种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素 ，在酶的催化作用下
，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气 ，产生葡萄糖等有机物
，供植物体利用.

丁香花是落叶灌木或小乔木 。小枝近圆柱形或带四棱形，具皮孔
。冬芽被芽鳞 ，顶芽常缺。叶对生
，单叶，稀复叶 ，全缘，稀分裂；具叶柄 。花两性
，聚伞花序排列成圆锥花序，顶生或侧生 ，与叶同时抽生或叶后抽生；具花梗或无花梗；花萼小
，钟状，具4齿或为不规则齿裂 ，或近截形
，宿存
。

丁香花的花冠漏斗状 、高脚碟状或近幅状，裂片4枚 ，开展或近直立
，花蕾时呈镊合状排列；雄蕊2枚，着生于花冠管喉部至花冠管中部 ，内藏或伸出；子房2室
，每室具下垂胚珠2枚，花柱丝状 ，短于雄蕊，柱头2裂。果为蒴果
，微扁，2室 ，室间开裂；种子扁平
，有翅；子叶卵形，扁平；胚根向上 。

丁香花的地理分布和生长环境

丁香花主要分布于亚热带亚高山、暖温带至温带的山坡林缘
、林下及寒温带的向阳灌丛中。生山坡丛林、山沟溪边 、山谷路旁及滩地水边 ，海拔300-2400米
。

栽培品种属庭园普遍栽培。喜光
，喜温暖
、湿润及阳光充足 。稍耐阴，阴处或半阴处生长衰弱 ，开花稀少
。具有一定耐寒性和较强的耐旱力。对土壤的要求不严
，耐瘠薄，喜肥沃、排水良好的土壤 ，忌在低洼地种植
，积水会引起病害，直至全株死亡 。落叶后萌动前裸根移植 ，选土壤肥沃 、排水良好的向阳处种植
。

秦岭是丁香属在西北至中部的重要分布区。华北
、东北地区分别拥有该属约30% 的资源 。华北地区的特有种为红丁香， 其余6 种在西南、西北 、东北有分布； 东北山区的野生种在西北
、华北等省区也有分布
。此外
，广泛分布于中国三北的华北紫丁香在华中、华东也有分布。

以上内容参考：百度百科-丁香属（ 丁香花）

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