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网上有关“知识和智慧之间的区别是什么”话题很是火热 ，小编也是针对知识和智慧之间的区别是什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

知识是人类对有限认识的理解与掌握 ，智慧是一种悟
，是对无限和永恒的理解和推论 。因此，博学家与智者是两种不同类型的人 ，智者掌握的知识不一定胜过博学家
，但智者对世界的理解一定深刻得多
。两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。

知识是有限的 ，再博学的知识在无限面前也会黯然失色 。智慧是富于创造性的
，其不被有限所困，面对无限反而显得生机勃勃
。

知识学习是智育的首要目标 ，但不是惟一的目标。知识学校的目的不在为知识而知识，知识应该为人的发展奠定基础 。

知识必须转化为智慧
，才显示出它的价值
。也只有在智慧的引导下，才可能有真正意义上的心智活动。知识若不转化为智慧 ，知识越多越是身心发展的沉重负担 。杜威曾经指出
，教育要区分两种人：一种是拥有许多知识的人，另一种是睿智的人
。前者拥有一大堆“间接知识 ”、“外在的公共经验
” ，这些知识非但无助于其经验 、智慧的增长
，反而有可能阻滞生命的灵性和智慧的闪现。后者是机智的
、消息灵通的，并善于处理他所遇到的各种问题 。教育活动的目的应该是培养“睿智的人”。新的知识观的提出 ，把智慧技能（程序性知识和策略性知识）纳入知识的范畴
，初步改变了知识与智慧的分离
。但必须指出的是，我们对智慧的理解必须超越逻辑思维和传统理性主义的狭隘智慧观 ，认识到非逻辑的直觉、想象 、灵感的重要性
，树立全方位
、多层次的智慧观。

第一，有知识不等于有智慧 。一个人可能学富五车 ，但他不一定是智慧之人，因为他完全可能千万次地重复人家的思想
，却自己不善思考，不去探究 ，更不会发明创造
。相反
，像苏格拉底那样，逢人便说我只知道自己一无所知 ，倒可能最富智慧
，因为他自认无知，所以总想与人理论 ，探究真理在何方。知识关注的是现成的答案
，现成的公式，现成的历史事件的归纳 ，而智慧关注的是未知的世界
，这就是知识与智慧的区别 。

第二，掌握很多实用技能也不等于智慧
。一个人学会驾车 ，学会电脑，但他却不一定富有智慧
，因为他很可能是被迫去做，内心却对这些行当毫无兴趣 ，更谈不上从中悟出智慧。我想
，真正的智慧之人，都会对自己所从事的活动深感兴趣 ，他不是被迫去做
，而是自愿去做，只要感兴趣 ，即使没有什么实际好处
，也仍然乐此不疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快 ，人生的乐趣 。还有什么比品尝生活的愉快和乐趣更接近智慧呢？此外
，他也可能武艺十八般，谋生之道样样精通 ，但却思想贫乏，内心空虚
，没有信仰，没有对真善美的渴望 ，你能说这是有智慧的人吗？

知识只是为了达到真正认识的出发点；而智慧
，我认为是，在知识的基础之上 ，通过经验、阅历 、见识的累积
，而形成的对事物的深刻认识
、远见，体现为一种卓越的判断力
。

关于知识与智慧的关系,我简单的理解是：有知识不一定有智慧 ，但有智慧一定有知识
，知识必须转化为智慧，才能显示其真正的价值！“知识 ”是死的 ，“智慧”是活的；能够灵活运用知识的人便拥有了智慧
，拥有智慧却不懂得坚持学习新知识的人便成了只有小聪明的人。

知识是人类对有限认识的理解与掌握，智慧是一种悟 ，是对无限和永恒的理解和推论 。因此，博学家与智者是两种不同类型的人
，智者掌握的知识不一定胜过博学家，但智者对世界的理解一定深刻得多
。两者比较就如一个知识女性和一个聪慧女性的比较 ，后者令人心仪的不是其掌握知识的多少而是在其灵性。

知识是有限的
，再博学的知识在无限面前也会黯然失色 。智慧是富于创造性的，其不被有限所困 ，面对无限反而显得生机勃勃。

知识学习是智育的首要目标
，但不是惟一的目标
。知识学校的目的不在为知识而知识，知识应该为人的发展奠定基础。

知识必须转化为智慧 ，才显示出它的价值 。也只有在智慧的引导下
，才可能有真正意义上的心智活动
。知识若不转化为智慧，知识越多越是身心发展的沉重负担。杜威曾经指出 ，教育要区分两种人：一种是拥有许多知识的人
，另一种是睿智的人 。前者拥有一大堆“间接知识
”、“外在的公共经验”，这些知识非但无助于其经验 、智慧的增长 ，反而有可能阻滞生命的灵性和智慧的闪现
。

关于“知识和智慧之间的区别是什么 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！