教程辅助“微友麻将铺牌器最新免费,推荐7个购买渠道

2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家 ，快速成为一个“必胜 ”的ai辅助神器
，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢
” 。其操作方式十分简单，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律 ，只需要输入自己想要的开挂功能
，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦 ，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型
，让自己变成“教程”，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了 ，非常的实用且有益，

点击添加客服微信

1、界面简单
，没有任何广告弹出，只有一个编辑框
。

2 、没有风险 ，里面的微乐小程序黑科技
，一键就能快速透明。

3
、上手简单，内置详细流程视频教学 ，新手小白可以快速上手 。

4、体积小
，不占用任何手机内存，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1 、用户打开应用后不用登录就可以直接使用 ，点击微乐小程序挂所指区域

2
、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了
，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1 、一款绝对能够让你火爆辅助神器app，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2
、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low ，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的
，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1 、操作简单，容易上手;

2、效果必胜 ，一键必赢;

3
、轻松取胜教程必备，快捷又方便

网上科普有关“科普类说明文阅读 ”话题很是火热
，小编也是针对科普类说明文阅读寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。

学科：语文

教学内容：第三单元复习 食物从何处来 时间的脚印 气候的威力 漫话小行星 阿西莫夫科普短文两篇

学习目标

1．学习科普说明文阐明某一科学原理或科学观点的方法。

2．在理解课文的基础上
，了解科技说明文的特点
。

3．理解说明文怎样安排说明的顺序。

4．理解说明文生动有趣的说明语言 。

5．掌握并正确使用说明的方法
。

基础知识精讲

本单元共五篇说明文，都是科普文章 ，有的阐述某一现象的科学原理
，有的阐释某一领域的科学观点，内容丰富多彩 ，文笔兼有性趣情趣。学习这些文章
，对我们加强科学意识，提高分析概括能力 ，都是大有裨益的 。

《食物从何处来》一文
，是一篇科普说明文，着重说明一切生物获得食物的两种途径和方法：自养和异养
。在自养方面 ，说明绿色植物怎样制成含有高能的食物的过程，特别着重说明光合作用。在异养方面
，说明人和其他动物归根到底都是靠植物来生活 。而人区别于其他动物的是靠自己的劳动获得自己的食物
。这样就说明了自养和异养的区别和关系，人和其他动物获得食物的途径和方法的异同 ，突出了农业生产劳动对于人类获得食物的重要意义
，使人们对食物来源这个问题有明晰而透彻的了解。学习本文要注意生物获得食物的两种不同途径，联系生物课本上的知识 ，看生物获得食物的规律究竟是什么
，采用什么说明顺序，用什么说明方法 ，如何运用语言等
，这样，可以从这篇课文中获得更多的读写事理说明文方面的启示 。

《时间的脚印》也是一篇科普说明文 ，本文从岩石入手
，先谈破坏与生成，接着写怎样从岩石中认识时间 ，后谈意义，以从现象到本质的逻辑顺序来安排顺序
，使得文章很有条理，符合人们的认识规律
。阅读这篇课文 ，要注意本文的说明层次
，看作者是如何运用语言把死寂的岩石写得生动有趣的，提高对文章整体把握和分析的能力；学习本文为我们揭开大自然神秘的面纱提供了丰富的资料。

《气候的威力》一文 ，向我们介绍了南极恶劣的气候条件
，并对它影响全球气候的几个因素作了比较详尽的科学的分析，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位 。透过现象看到事物的本质是一种认识能力和分析能力的综合 ，学习本文
，就要学会这种安排顺序的能力；学习本文同时还要注意所采用的说明方法，看看南极有哪些影响全球气候变化的因素 ，课文说明的重点是什么。运用学过的地理学知识
，适当了解有关的气候知识，从小养成保护环境、保护大自然的思想意识
。

《漫话小行星》一文 ，作者向我们介绍了小行星二百年的发现史和命名的办法，为我们了解太空 、认识宇宙提供了很好的科学知识。全文在说明时按由浅入深的认识顺序和时间顺序安排文章
，

由浅入深表现在先写发现小行星，再写对小行星编号命名 ，然后写存在小行星的原因
，由果导因；时间顺序表现在对小行星的发现上 。总计本文，除看作者围绕小行星谈了哪几方面的内容 ，是按什么顺序来说明的
，理解本文平实朴素的语言特点外，要弄懂文中大篇幅地介绍中国人自古至今发现的小行星的用意
。

《阿西莫夫科普短文两篇》 ，都谈到了恐龙的灭绝
，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子
”的反思 ，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝。说明的问题不同
，说明的角度也就不同 。这表明，不同领域的科学发现 ，可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论
。阅读课文时可在对比中体会作者是怎样从不同角度思考问题的。

知识拓展

语文拾趣

名胜古迹赏奇字

我国风景名胜区中有不少奇特的汉字
，令游客驻足品读，回味无穷 ，流连忘返
，也算是一大人文景观，不可小觑 。

泰山的“ 二”

泰山万仙楼北面盘路西侧石壁上 ，刻有两个大字：“ 二 ”
。这石刻难住了不少游客。50年代末期
，有人带着临写的这两个字去求教郭沫若 。郭老看了之后提笔在“ 二
”两个字外边各加二笔便成了“风月”
。郭老含笑说道：“这两个怪字，应读作‘风月无边’。 ”原来这是繁体的“风”和“月
”字去了框 ，取“风月无边”之意 。“风月无边 ”提出最早的当推晚唐时期的吕洞宾。相传吕洞宾“两举进士不第
”
，遂云游天下
。当他云游到湖南岳阳楼时，俯瞰洞庭湖 ，碧波万顷；遥望群山
，气象万千，遂为岳阳楼景色所陶醉 ，拈笔题了“ 二”两字而去，人们称为“仙笔 ”。故而
，该处在历史上留有“水天一色，风月无边
”之联 。这也许是古人对“ 二”最早的注释了
。此外 ，杭州西湖
、广东大亚湾等处匾额和碑林均刻有“ 二 ”两字。

孔府的“冨
”字

山东孔府大门
，气势雄伟，上悬“圣府”大匾 ，两旁明柱挂一幅蓝地金字对联
，联云：“与国咸休安冨尊荣公府第；同天并老文章道德圣人家 。 ”但细心的游客可能发现上联中的“富
”字顶上没有那一点；下联中的“章”字下部“十 ”一竖直通到上部“立”字
。这既不是岁月风尘的磨蚀，也不是刀笔匠的疏忽 ，而是孔府家属的特意安排。这副对子是清代大学士纪昀的撰拟、并由著名书法家誊写的 。孔家关照工匠如此镌刻
，寓意是盼望孔家永远“富贵无顶，文章通天
”
。

琅琊山的“六弌亭”

安徽滁州琅琊山是宋朝文人欧阳修太守醉翁亭所在地 ，亭后一块石头上刻有陆鹤题写的“六弌亭 ”三个字。欧阳修曾有“六一居士
”别号
，哪“六一”呢？欧阳修自称：“吾家书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷 ，有琴一张，有棋一局
，而常置酒一壶；以吾一翁，老于此五物之间 。是岂不为‘六一’乎？ ”陆鹤题的“六弌亭
” ，实为“六一亭”
，“弌 ”实为“弍
”字少一横，自然就是“一”字了
。其写法委实诙谐。

国清寺的“鹅 ”字碑

在浙江天台山麓国清寺内 ，有一块一人多高的一笔“鹅
”字碑
，嵌在观音殿的入口处墙上 。这是被称为“书圣”的东晋书法大师王羲之留下的杰作。到了清代，一笔“鹅 ”字碑因久经风霜雨雪的侵蚀 ，字迹变得模糊
，只剩下“鹅”字右半壁倒在原王羲之洗笔刷砚的墨池旁边
。一位名叫曹抡选的清代书法家发现了这一瑰宝，叫人抬到山下国清寺内保存。后来 ，曹抡选闭门谢客
，独运神思，苦练王氏书法 ，天长日久，终于按照王羲之“一笔鹅
”的笔路
，以千钧腕力一笔补金 。从此，王羲之独具神韵的“一笔鹅”字碑 ，又以浑然一体的全壁神采出现在观音堂前的墙上了
。

花港观鱼的“ ”

前往杭州西湖十景之一的花港观 公园游览
，细心的游客发现，在位于公园东大门不远处的景名碑上 ，那个“鱼
”字底部的四点却少了一点
，这是为什么呢？原来，这块碑上所刻“花港观 ”四字为清康熙皇帝手迹。康熙信佛教 ，向有“佛爷 ”“善人
”之称 。他极力崇尚“好生之德”
。然而
，以汉字里，三点为水 ，四点为火。繁体“鱼 ”字底部的四点
，本为火字，鱼遇水而生 ，遇火必死 。“佛爷
”皇帝不忍见鱼死，便将碑文中“鱼”字底中的四点改写成了三点
，意在让鱼永远欢快地生活在水里，以示皇恩浩荡 ，泽被万物之意
。

妙趣诗文

人生三部曲

1．春秋时代的师旷说过：“少而好学
，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学 ，如炳烛之明。 ”好学
，是贯穿人生的一根红线，“活到老 ，学到老
”
，生命将永放光彩 。

2．德国近代文化巨匠歌德，曾写下这样的诗歌：“少年 ，我爱你的美貌/壮年
，我爱你的言谈/老年，我爱你的德行
。”他精辟地指明了人生成长的经历：由外表而达到内心的成熟与完美。

3．宋人蒋捷有一首词《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上 ，红烛昏罗帐 。壮年听雨客舟中，江阔云低
，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也
。悲欢离合总无情 ，一任阶前
，点滴到天明。 ”雨中幻出人生的经历，亦欢亦悲 ，有情无情
，尝遍了人生的甘苦与冷暖，这是人生的真实写照 。

4．现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中赞美人生 ，他说：“少年是艺术的
，一件一件地创作；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的 ，一页一页地翻阅……”三个不同的比喻
，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是深刻的总结与概括
。

5．著名诗人臧克家写过一首小诗：“儿子/在土里洗澡；父亲/在土里流汗；爷爷/在土里埋葬。
”三幕镜头 ，写了一生的命运，言虽极短
，然意味无穷 。当然，这只是对旧中国农民生活的缩影
。

6．“什么东西 ，他早晨用四只脚走路
，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路。”这是古代著名的“司芬克斯之谜 ” ，它的谜底就是“人
” 。人的一生都在走路
，尽管曲曲折折与风风雨雨，但他总是向着真善美走去
。

口语交际

说话要注意语调和语态

嘴的抗议

鼻子因为伤风堵住了 ，人只有用嘴来呼吸。嘴因此很不高兴
，嘟囔着说：“我总是最倒霉，什么吃饭啦 ，喝水啦
，哦，都要用到我 。成年累月一天到晚不给一点安静 ，忙得我够呛
。呼吸吗，本来是鼻子的工作
，现在也摊到我头上来了，好像我是一头该干到底的驴。”

“嘴兄 ，…… ”鼻子抱歉地说
，“这实在出于不得已，请暂且帮一两天忙吧 。
”

“住嘴。”嘴咆哮起来 ，“懒惰的东西
，你认为我是傻瓜吗?我不会用实际行动来抗议吗?你等着吧！ ”

嘴巴紧紧闭住双唇，人顿时无法呼吸 ，就痛苦地憋死了
。

1．这是一则寓言
，告诉人们：一个整体中的各个部门之间互相协作是非常重要的。试分析一下，哪些重点语句应重读?嘴和鼻子各自的语气语调应该是怎样的?各自的语态是怎样的?哪些地方应该用平直舒缓的语调 ，哪些地方应该语气粗重
，语调高昂，语速稍快?哪些句子后面的停顿较长?

2．两人一组 ，用自己的话表演一下寓言情景 。

3．练习在下列语境中，说几段生动风趣
，妙巧得体的话
。

①假如你被推选为班长，请你给同学们作一个简短的就职演说。

②一个挑剔的顾客和一个不耐烦的售货员发生了争吵 。

4．根据说话的特点和要求 ，给同学们讲一个寓言故事
，要注意语调和语态的变化
。

综合性学习

大自然是人类的朋友，有时又会给人带来灾难 ，请以“认识大自然
，利用大自然
”为题，开展一次综合性学习活动。

1．大自然从哪些方面给人类造福？

2．大自然又给人类带来了哪些灾难？

3．认识大自然 ，人类能得到哪些启示？

4．人类是如何利用大自然为人类造福的？

同步达纲练习

一 、积累与运用（20分）

1．下列词语中有错别字的一项是

A．浑浊 犹豫 遗迹 变幻莫测

B．蟾蜍 追溯 遗骸 悬而未决

C．陨石 致密 龟裂 再接再厉

D. 沟壑 沉淀 沙砾 穿流不息

2．选出形声字结构相同的一项

A．耗 拂 裹 削 B．麓 鹉 秧 斧

C．枯 麸 城 偏 D．荤 田 闷 慈

3．对对联 。

①上联：好读书乐趣无穷 下联：____________________

②上联：___________________ 下联：学子论古今

4．判断下列说法的正误
。

①写说明文的目的是为了解说事物或阐释事理
，因而不允许运用记叙和描写等表达方式。

（ ）

②《食物从何处来》一文，主要说明了生物获得食物的两种不同途径 ，即自养和异养 。

（ ）

③《气候的威力》一文着重向我们介绍了南极恶劣的气候条件及给人类带来的巨大灾难
。

（ ）

④“她性格和蔼”与“她的性格和蔼 ”两句话结构相同。 （ ）

⑤“因此
，人们把南极叫做‘暴风雪之家’，或者称之为‘风极’
” ，主要运用了引用的说明方法 。 （ ）

5．写出下列各句使用的说明方法。

①叶子就是一个食品加工厂
。（ ）

②一个叶肉细胞里，一般含20至100个叶绿体。（ ）

③在世界其他地方
，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁
、地动山摇 ，造成灾难性的后果
，使人类的生命财产遭受到巨大损失 。而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒 ，有时甚至可达三百多千米每小时
。（ ）

④生物获得食物有两种不同的途径和方法：一种叫自养
，另一种叫异养。（ ）

二、阅读（40分）

阅读下列文段，回答文后问题 。

(一)

绿色开花的植物有庞大得惊人的根系 ，每条根的尖端都有很多根毛
。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站
，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎 ，源源送入叶子里。叶子就是一个食品工厂 。叶子上面有着许多气孔
。在阳光下
，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。有时 ，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子 。

6．这段文字的说明对象是_______________________
。

7．这段文字主要运用了___________的说明方法。如“采集站”喻指__________，“运输干线 ”喻指_______________
，“食品工厂”喻指___________________ 。

8．这段文字的说明顺序正确的一项是

A．由次到主 B．从小到大 C．自下而上 D．由先到后

9．采用这种说明顺序的理由恰当的一项是

A．依据人们的思维习惯。

B．依据人们的认知规律
。

C．依据事物自身的运动程序。

10．如果将文中加粗副词“都
”“最”去掉，来说明事理会导致___________________ 。

(二)

听天气预报别只注意温度

关心天气变化的人每天都收听天气预报 ，但不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的唯一指标
，这是片面的
。

气温适中时，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中 ，是指使人既不觉得热
，又不感到冷，这个温度叫做“不感温 ” 。人们对环境“不感温
”是不同的 ，如人体对空气不感温为24°C
，对水的不感温则为34°C，这就是说在24°C空气和34°C的水中 ，人们会觉得不冷不热
，十分舒适
。因为人正常体温为37°C，在空气中 ，24°C的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量
，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等，人体保持了相对的热平衡 ，使人们感觉良好。当环境温度低于或高于不感温时
，人们就会有明显的冷感或热感 。这时，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用
。比如 ，当气温25°C 、相对湿度30%时
，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温，若相对湿度增大到95%时 ，人体就感觉闷热了。……

人体的冷热感与风力也有重要的关系 。冬季当你静止或徒步行走时
，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜，如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车
、电车 ，立刻就会觉得风声大作
，周身寒冷
。这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散，把热量带走的缘故。

一般风力越大 ，人体散失的热量越快、越多 。从实验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0°以上时
，风力每增加2级，人的寒冷感觉会下降3~5°C；气温在0°C以下时 ，风力每增加2级
，人的寒冷感觉会下降6~8°C。……

11．在24℃的空气中，人们会感到不冷不热 ，十分舒适
，原因是_________________
。

12．第二段中画横线句使用的说明方法有____________________。

13．对第三段中画线部分的理解正确的两项是 ( )

A．举例说明冬季风力对人体冷热感的影响最明显 。

B．举生活中的具体事例把人体冷热感与风力的关系解说得明白好懂
。

C．对冬季风力变化时冷热感不同的情况进行描写，增强说明文的生动性。

D．通过对两种情况下冷热感不同的比较 ，明显地说明了风力影响着人的冷热感 。

E．具体说明风能把人体周围的空气保温层吹散
，把热量带走的原因
。

14．这篇文章说明的事理是_________________________________________。

(三)

所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了 ，就是研究大陆冰盖的增减 。至于冰盖的增减与我们有什么关系
，可用一悲一喜来概括
。

先说喜。现在不仅中国，而且全球都缺淡水 。而总量为2700万立方公里的南极冰盖 ，储存了全世界可用淡水的27%
。有人估算，这可够全人类用上7500年。这样一说
，冰盖还是越大越好 。那么南极冰盖每年增加多少呢?有材料称，每年10厘米左右。冰盖的“收入 ”来自降水 ，主要是降雪
。但南极大陆太大
，面积约是中国的1.5倍，降雪极不均衡。在南极内陆 ，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨!南极大陆其实是全球最为干旱的大陆
，号称“白色沙漠
” 。所以它的降水到底有多少，如何分布 ，必须把握准确
。

再说悲。有人大胆设想过
，南极冰盖一旦全部融化，情景如何 ，有两说：一说是全球海平面将上升60米
，一说是60至90米 。其实，不管哪位说对了 ，都不得了
。那将意味着包括纽约 、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”。全球陆地面积将缩小2000万平方公里 。冰盖的“支出 ”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融
，三是冰山崩解，四是快速冰流（即快速崩解）
。

15．本文说明的中心内容是__________________________________。

16．本文的说明顺序是先____________后____________；本文的结构方式是先____________后____________ 。

17．本文的说明方法有____________
、____________、____________ 、____________
。

18．二、三段中有两个词分别与首段的“增
”“减”相照应并构成比喻 ，写出这两个词。与“增 ”相照应的词是“__________
”；与“减”相照应的词是“__________ ” 。

19．第二段中称南极大陆为“白色沙漠”
，这样称它的原因是什么?

三
、写作（40分）

20．“开水不响，响水不开
” ，请你根据学过的物理学知识解释这一现象的科学原理。注意运用恰当的说明方法
，安排好说明的顺序，使内容条理清晰
。字数在300字左右。

21．结合自己的为人处世和研究学问 ，谈一谈“开水不响
，响水不开”对自己有什么启示和帮助，写一篇200字左右的短文 ，题目自拟 。

参考答案

一、1．D 2．C 3．略 4．①× ②√ ③× ④× ⑤×

5．①打比方 ②列数字 ③列数字 、作比较 ④分类别

二
、（一）6．绿色植物的光合作用

7．打比方 根毛 茎 叶子

8．C

9．C

10．不能准确地说明范围和程度

（二）11．24℃的空气正好使人保持了相对的热平衡

12．举例子、列数字 、作比较

13．BD

14．决定人体冷热感的主要因素除温度外
，还有湿度和风力

（三）15．南极大陆冰盖的增减与我们的关系(意思对即可，如“……对我们的影响 ”或“……的一悲一喜
”等)

16．概括 具体 总 分

17．列数字
、作比较、打比方 、举例子
、作诠释(答对任意四种均可)

18．收入 支出

19．南极大陆是全球最为干旱的地方 ，又长年被冰雪覆盖
。

三、20．略（说理要条理，阐释要准确）

21．略（结合上题谈启示
，要联系自己实际进行）

2020国家公务员考试中行测如何备考

《国宝?大熊猫》教学反思1

《国宝?大熊猫》是一篇较有特色的科普说明文，它从多方面介绍了大熊猫的特点和习性 ，写出了大熊猫的珍贵
，而且文章的语言准确 、生动
、形象。这样一篇文质兼备的文章，有必要让学生进行阅读赏析 ，让学生从中品味如何驾驭语言进行准确、生动 、形象的描写
，同时让学生从中感受作者在其中渗透的对大熊猫的喜爱之情，激发他们对动物的关爱、保护热情 。可以说 ，学习本文
，既可以达成本单元的学习目标，也可以在品味语言的过程中发展学生的语言能力
、思维能力
。

根据教学内容和学生实际情况 ，为减少教学的盲目性
，做到教有目的，学有目标 ，我制定出了如下的学习目标：1、了解大熊猫的特点 、习性; 2
、品味文中准确、生动 、形象的语言描写; 3
、激发保护动物、关爱动物的热情。在教学教程中，我采用知识竞答 、兴趣引导
、小组讨论等方法来完成
，充分激发学生的主动意识，使学生成为学习的主体 。具体来说 ，我是这样来开展活动的：第一步：在学生通读课文的基础上
，通过以小组为单位知识竞答的方式使学生充分认识大熊猫的习性特点
。第二步，释题引入 ，激发学生探究的兴趣
，我设置了这样一个问题：题目是《国宝?大熊猫》，很自然 ，介绍的是大熊猫
，那为什么要加上?国宝?二字，还要放在?大熊猫?之前?根据学生的能力 ，能回答出是显示出大熊猫的珍贵
，顺势引导，激发学生的自我表现欲望 ，?那它的珍贵表现在哪些方面?这个问题可以促使学生去读课文，探究答案。下面就可以分组讨论
，老师提出要求：以学习小组为单位，把你的观点表述出来 ，让组员听听
，然后归纳出本组的观点，推出本组的中心发言人 ，准备班级交流 。第三步：在上一步的基础上
，进行班级交流，归结各组的观点 ，加之老师的点拨
，就可以得出大熊猫珍贵的原因，：体态可爱、数量稀少(包括分布地域窄 、食性单一
、活动区域少、繁殖力低) 、有研究价值
。这既锻炼了学生的主动探究、团结合作精神 ，也锻炼了学生对课文的整体把握能力。

在学生自主学习
、整体把握课文之后
，启发他们：?通过大家的赏析，是否发现本文的语言上的独到之处?你从中学到了什么?你觉得文中有哪些可取之处?能否向大家推荐一下 ，让大家共同分享你的成果 。?这样配合老师的点拨，学生自己探究出来
，既使得他们有了成功的尝试，更有利于学生能力的培养。在学生自我表述的过程中 ，很有可能提出下面的一些典型的句段
，若能分析到位，自然就锻炼了学生的能力;若分析不妥切 ，我打算用?增删替换比较?和?设疑问难?的方法加以补充
，让学生在具体的语言环境中体味作者用词的准确性、生动性 、形象性
。

通过以上的几步，学习目标已经基本能达成了 ，但学生的学习不能只局限于课堂
，还得有课外的延伸，为此 ，我还设置了迁移训练
，请同学们在课下利用图书馆
、上网、调查等方式搜集有关大熊猫的资料，利用课后时间相互交流。

以上是我上这堂课的整体思路 ，虽然这节课我采用的教学方法比较灵活，但在细节上仍然存在一些不足 。比如说忽略了对说明文说明顺序和说明方法的讲解
，而是一味把重点放在课文内容的了解和语言的赏析上
。其次，我在对了解大熊猫习性特点的模块花的.时间太多了 ，使得后面的教学环节略有紧凑。

每一堂课总有不完美之处
，我会不断摸索，尽可能使每一堂课都呈现精彩 。

《国宝?大熊猫》教学反思2

作为一篇说明文 ，具体来说我采用?读?悟?赏?的语文教学模式
。具体作为一篇说明文
，《国宝?大熊猫》一课不象小说 、散文等文体可读性很强，它只是用说明的语言向读者介绍动物。然而教师并不应该忽略?读?这一阶段 ，运用自由朗读
、快速浏览、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文
，既有对全文内容的整体感知，又有精彩语段的反复体会 。在读的过程中 ，教师及时更正读音
，使学生能准确地读准字词
。在?悟?的阶段，教师由课题入手 ，适时地引导学生抓住文章介绍大熊猫的特点国宝?二字，进行质疑 、解疑。教师带领学生入门后
，重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟 。学生完全能够根据教师的指导自主地把握文章的重点
。一下子找准课文17小节，并能准确地概括出体现?国宝?的三个方面：体态可爱 ，数量稀少
，活化石。在这一环节中，教者没有用传统的?一问一答?式进行教学 ，而是根据学生的学习目的
、学习需要、学习兴趣
，运用多种手段，启发学生思考 ，提倡自主
，合作 、探究的学习方法 。有个体思维
、有同桌研讨，有四人小组讨论等组织学生个个勤动手 ，并能积极参与
，营造一个活跃的课堂氛围。第三个阶段是?赏?，?赏?必须建立在?读?和?悟?的基础上
。?读?和?悟?让学生理解文章的脉络 ，掌握文章的要点，从整体上感知课文。?赏?是在这基础上对学生能力的再次提高 。《国宝?大熊猫》一课教学设计的最后环节让学生为大熊猫设计家园
，正是对学生所学知识的拓展，不局限于书本知识 ，训练他们的思维能力和口头表达能力
。作为教师就不应该忽略导入
，因为那可以激发学生的兴趣，我在开始时 ，就让我班的那位台湾来的新同学回答
，我国准备送给台湾同胞的两个动物是?他们的名字叫?学生们一下子就精神振奋了，积极性也调动起来了。当然更重要的是下面的几个步骤 ，对于 ?读?这一阶段
，运用自由朗读、快速浏览 、整体阅读等多种读文方法使学生熟悉课文，既有对全文内容的整体感知 ，又有精彩语段的反复体会 。在读的过程中
，我及时更正读音，使学生能准确地读准字词
。在?悟?的阶段 ，重在学生依据自己的基础知识和能力层次进行感悟。学生完全能够根据我的指导自主地把握文章的重点 。一下子找准课文17小节，并能准确地概括出体现?国宝?的三个方面：体态可爱
，数量稀少，活化石
。在这一环节中 ，我没有用传统的?一问一答?式进行教学
，而是根据学生的学习目的、学习需要
、学习兴趣，运用多种手段 ，启发学生思考
，提倡自主，合作、探究的学习方法。有个体思维 、有同桌研讨等组织学生个个勤动脑 ，都能积极参与
，营造一个活跃的课堂氛围 。第三个阶段是?赏?，?赏?必须建立在?读?和?悟?的基础上
。?读?和?悟?让学生理解文章的脉络 ，掌握文章的要点
，从整体上感知课文。?赏?是在这基础上对学生能力的再次提高 。《国宝?大熊猫》一课教学设计的最后环节让学生为熊猫馆开放写详细的介绍文，正是对学生所学知识的拓展 ，不局限于书本知识，训练他们的思维能力和口头表达能力。

其次
，注重评价
。课堂评价逐渐成为课堂教学必不可少的环节。这既是对学生参与教学中肯的分析，又能培养他们思考
、质疑、大胆表意的能力 。《国宝?大熊猫》一课教学过程中评价方法也非一成不变
。师生之间 ，全体动员全体参与。我对学生的评价是为了达到激励的目的
，但又不是盲目地用 ?很好?不错?讲得很好?一些评价语，总能在学生答疑之后 ，作深入浅出的剖析
，使他们在得到肯定的同时，对自己的思考有更新更高的认识 。生生之间的评价充分体现了这一年龄层次学生的特点 ，毫无保留
，大胆直言
。他们大多畅所欲言，既能对学生发言正确的地方谦虚接受 ，又一针见血地指出不足之处
，或自由发表自己与之相左的看法。整堂课的教学评价使教学环节衔接得更顺当，又在教学过程中时时出现充满激情的场面 。

旺黔诚大树职教给大家解答！

国家公务员考试行测如何备考？（适用于各年国考）

行测整体分省考和国考
。以下是国考和省考两类公务员考试的题目 、分值等。

国考（国家公务员考试）

1.常识判断：总共25个题目 ，每个题目0.5分，共计12.5分;

2.数量关系：总共20个题目
，每个题目1分，共计20分;

3.言语理解与表达：总共40个题目 ，每个题目0.6分
，共计24分;

4.资料分析：总共20个题目，每个题目1分 ，共计20分 。

5.判断推理：总共35个题目
，图形推理每个题目0.5分，定义判断每个题目0.8分 ，类比推理每个题目0.5分
，逻辑判断每个题目0.8分，共计23.5分
。

省考（省度公务员考试）

1.常识判断：考查政治
、经济、法律 、历史
、地理、自然 、科技等常识 ，总共20道题
，每题分值在0.5分左右；

2.数量关系：总共10道题。每题分值在1分左右 。

3.言语理解：选词填空20道题，片段阅读20道题 ，总共40道题。每题分数在0.6至0.8分左右；

4.资料分析：分为三份资料，每份资料有5道题
，总共15道题，每题分值在1分左右；

5.判断推理：定义判断10道题 ，图形推理5道题
，类比推理10道题，逻辑判断10道题 ，总共35道题
。每题分数在0.6至0.8分左右；

行测各模块如何复习？才能尽量往80分靠近！

第一部分 言语理解与表达

一
、言语理解与表达

省级和市地级
，言语理解与表达均考查40道题目。其中文章阅读只在省级中考查；2020年国考中省级和市地级言语理解差别加大，选词填空、片段阅读 、语句表达三个题型题目不再“你中有我 ，我中有你” 。

二、考查重点

(一)选词填空

1.考查重点：从考查形式上看
，以两空
、三空为主；从考查的词语类型看成语是重点；从考点上看语境分析是重点
。

2.备考策略：选词填空题目是易错题型，需长时间备考。一方面提升文字理解能力 ，掌握语境分析、词语辩词等解题方法
，另外一方面需提升“底蕴 ”积累 。

(二)片段阅读

1.考查重点：题型上主要考查主旨观点题
。材料结构上主要考查总分 、分总
、转折、因果文段。

2.备考策略：片段阅读是国考中复习重点 。要求考生系统性学习 、掌握行文脉络分析方法，重点分析句意及句间关系 ，建立正确解题的思维路径
。

(三)语句表达

1.考查重点：排序题与衔接题目平分秋色。省级每年考查3或4题，市地级每年考查4或5题 。

2.备考策略：重点提升句间关系分析能力
，掌握解题原则，熟练运用解题技巧
。

(四)篇章阅读

1.考查重点：文章类型为社会科学文和科普说明文。题型重点为主旨观点题
、细节判断题及特殊小题型 。

2.备考策略：面对文章阅读不要“慌
” ，核心考查的还是基础题型
，重点从解题顺序和阅读方法上下功夫。

第二部分 数量关系

一、考查题型相对稳定，把握重点题型是关键

1.考查重点：近四年考查计算问题21道 ，行程问题5道
，工程问题6道，排列组合5道 ，概率问题6道
，几何问题7道，函数图像4道
。

二 、常规方法要会用 ，答题技巧更重要

数量关系除常规的方程法外
，若是能够结合整除
、特值、比例 、盈亏等技巧性方法解题，往往能够事半功倍。

第三部分 判断推理

一
、判断推理

在国考中 ，逻辑判断、图形推理 、类比推理和定义判断是四大常考题型，每种题型均考查10道题 。市地级有5道题目是以一题五问的形式考查
。图形推理市地级比副省简单。定义判断命题形式更加灵活
，以诗句、俗语
、古文以及等呈现 。类比推理侧重考查概念间关系和常识
。

二、考察重点

(一)图形推理

1.考查重点：图形共性 、数量关系和立体图形。其中图形对称性
、相对位置等考查频率较高；立体图形考点多样、难度大，包括空间折叠 、三视图
、截面图和立体拼接等 。

2.备考策略：掌握基础考点 ，每日一练
，培养图形敏感度，明确解题思路
。

(二)定义判断

1.考查重点：常考社会学、心理学 、文学
、法学以及管理学等学科概念。

2.备考策略：掌握定义判断核心成分的分析方法 ，充分理解定义内涵
，积累社会热点、拓宽常识储备 。

(三)类比推理

1.考查重点：经验常识中的功能关系 、加工关系
、职业关系，言语关系中的词义关系 ，逻辑关系中的概念间关系
。

2.备考策略：掌握基础考点
，常态思维，分析词项间本质关联。积累常识 。

(四)逻辑判断

1.考查重点：必然性推理重点考查假言命题、综合推理和朴素逻辑。可能性推理侧重考查加强型 、削弱型、前提型;从论证模型上看 ，求异论证和实践论证等考查频率较高;其中
，选项力度比较是可能性推理需要关注的重点
。

2.备考策略：逻辑和生活思维大相径庭，需系统性学习以转换思维 ，大量刷题掌握推理规则和常考论证模型，进而形成高效解题的思维路径。

第四部分 资料分析

一
、常规考点最重要
，概念公式要记牢

1.考查重点：每年均以考查增长、比重 、平均数
、倍数为主，覆盖了80%以上的题目 ，其中主要考查基本公式的比较或求值、也会多考点结合考查 。与此同时
，还存在部分查找类题目，考查材料分析及数据查找能力
。

2.备考策略：资料分析每年的考点基本没有多少变化 ，是行测成绩能有变化的突破点。把握常规考点
，勤加练习，很容易有一个漂亮的分数 。

二 、计算比较没难度 ，选对方法成绩高

国考资料分析大部分题目计算难度不大
，存在部分列式复杂
、参与运算数据较大的题目，但选项差距较大 ，甚至选项给出一个范围
，这一特点在2020年考试中非常明显，变相降低了整体的计算难度
。因此 ，提升基本的计算能力，保证计算不出现低级错误非常关键。国考题目也注重解题技巧
，熟练掌握基本的估算方法，结合题目及选项特点 ，灵活应用即可快速解题 。

第五部分 常识

一、系统梳理理论知识

首先
，在之前知识积累的基础上，把常识部分所有科目的内容都翻阅一遍 ，看完一遍并做相应的专项练习题
，不要求过多，在冲刺阶段挑选一些具有典型性 、代表性的题目来做 ，每个部分20-30道题即可
，真正达到巩固和复习内容的目的
。

其次，考题及模拟训练。之前考生应该做了不少模拟题 ，这时考生要掌握做题的时间和感觉
，更重要的是通过做题掌握考查的重难点 。这时反复做考题，在做考题的时候检验自己的复习效果
。同时配套做模拟题进行巩固提高。通过广泛的做题 ，锻炼自己的做题节奏及摸清考题的出题规律，将自己的知识薄弱点一一击破 。

最后
，临考试很近了的时候，再重新翻阅一遍知识点 ，温故而知新。另外
，再把之前做过的考题和模拟题拿出来看看，做对的继续巩固 ，做错的总结经验
，考生切忌焦虑
、浮躁，要沉得住气 ，再次看书
，可以参考相关辅导资料多重视一些重难点及预测点
。总之，在此阶段要调整好心态 ，不放弃看书
，一直坚持到底。

二、巧取分数的备考方法

多关注国情社情 。所谓国情社情除了指中国的地理 、历史
、国家性质等内容外，还有国家的大政方针、主要政策 ，考生应将复习的重点放在这一部分
。比如党的十八大报告内容 、十八届三中全会的内容、十三五规划纲要
、中央一号文件等。

掌握各学科整体脉络 。常识判断考查内容涵盖政治、经济 、法律
、历史等多个方面，知识点繁多
，考生在复习这部分内容时不可眉毛胡子一把抓，建议考生整体把握学科内容 ，提纲挈领的复习可更好地抓住各学科的精髓
，不至于因小失大
。

经济部分：宏观经济、财政政策 、货币政策
、收入分配政策、消费政策等。

人文历史：中国古代史 、近现代史(鸦片战争
、洋务运动、维新变法 、太平天国
、辛亥革命等)、世界史，人文文学：古代文学 、现当代文学、世界文学 。

有舍有得
。行测题目相对较多 ，答题时间相对较短
，而常识判断部分考查内容涵盖广泛，考生在答题时千万要掌握好答题速度 ，对于没有复习到的地方
，要有所舍弃，将答题的珍贵时间用在更有把握的题目上。

三
、备考策略

1、平时多关注热点素材和新闻 ，比如说利用抖音平台 、头条平台
、以及各类公众号进行知识的积累
，各大类平台都是相应的知识整理，都可以进行搜集整理 。

2、做题过程当中及时把自己的错题进行收集整理 ，将个套模拟卷之间的异同点找出，然后进行查缺补漏
，对于已知的知识点，可以加深记忆 ，对于未知的知识点
，需要着重的去补充
。

以上是旺黔诚大树职教整理的行测如何备考的内容，如果大家想要了解或者学习

关于“科普类说明文阅读”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！