必学教你安装“财神十三张如何提高胜率,推荐6个购买渠道

2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家，快速成为一个“必胜 ”的ai辅助神器 ，有需要的用户可以加我微下载使用。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢
” 。其操作方式十分简单
，打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律，只需要输入自己想要的开挂功能 ，一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器
，不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求
。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦，使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型 ，让自己变成“教程”
，让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了，非常的实用且有益 ，

点击添加客服微信

1 、界面简单，没有任何广告弹出
，只有一个编辑框
。

2
、没有风险，里面的微乐小程序黑科技 ，一键就能快速透明。

3、上手简单
，内置详细流程视频教学，新手小白可以快速上手 。

4 、体积小 ，不占用任何手机内存
，运行流畅
。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1
、用户打开应用后不用登录就可以直接使用，点击微乐小程序挂所指区域

2、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3 、返回就可以看到效果了 ，微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1
、一款绝对能够让你火爆辅助神器app
，可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low，填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3 、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的 ，想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1、操作简单
，容易上手;

2
、效果必胜，一键必赢;

3、轻松取胜教程必备 ，快捷又方便

网上有关“幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　作为一名无私奉献的老师 ，编写教案是必不可少的
，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

　教学目标：

　1 、 通过局部特征来推断动物的角色，进一步加深对各种动物特征的认识。

　2
、 在玩拼图游戏中 ，提高观察力和分析能力 。

　3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　4 、 在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。

　教学准备：

　1
、 孔雀、长颈鹿的课件 。

　2 、 各种动物的照片（将其分成若干份）
、请柬若干
。

　教学过程：

　一、以故事情景导入，引起幼儿兴趣。

　师：现在老师放一段音乐 ，你听听什么时候会用到这样的音乐呢？（播放课件）婚礼进行曲 。

　师：谁要结婚了呀
，喔，（播放课件）原来是猪先生和猪**
。结婚是件快乐的.事情 ，猪先生和猪**想让小动物来分享他们的快乐，你们觉得猪先生和猪**会邀请哪些小动物呢？（幼儿猜测）

　二 、播放PPT,猜猜谁来了。

　（一）猜孔雀

　1
、出示图一（孔雀的脚）师：那到底猪先生和猪**请了哪些小动物呢
，让我们一起来看一看，咦 ，这是谁呀？为什么？

　2、图二（孔雀羽毛）到底是谁呢
，我们接着往下看！现在你们觉得是谁？你从哪里看出是它是孔雀呢？（尾羽上有紫 、黄、蓝
、绿多种颜色构成的眼状斑纹）

　3、图三（孔雀头）是谁呀？（孔雀头顶有一簇直立的羽冠 。）

　4 、出示孔雀完整图，恭喜你们答对了
。

　5
、小结：孔雀的头小小的 ，头顶上有羽冠
，羽毛上有多种颜色的眼状斑纹，孔雀开屏的时候非常漂亮 ，走路的姿势与鸡一样
，边走边点头。

　（二）猜长颈鹿

　1、图一（尾巴）除了孔雀，还会有谁来参加猪先生和猪**的婚礼呢 ，我们一起来看看
，咦，这是谁的尾巴呀？为什么？

　2 、图二（身体）到底是谁呢？我们接着往下看 ，孩子们，现在你们觉得是谁呢？为什么？

　3
、图三（脖子）谁呀？（长颈鹿的脖子长长的）

　4、图四（长颈鹿完整图）恭喜孩子们
，你们又答对了！

　5 、小结：长颈鹿头上有一对角，皮肤上有花斑网纹 。脖子长长的。

　（三）猜大象

　1
、除了孔雀、长颈鹿 ，还有谁呢？我们一起来看看
，哪只小动物的皮肤是这样的呀？

　2 、到底是谁呢，我们接着往下看吧 ，现在你们觉得是谁？为什么？

　3
、谁呀？

　4、（完整图）真的是大象哎
，你们真棒！

　5 、小结：大象的腿很粗，耳朵很大 ，鼻子长长的
。

　三、送请柬

　1
、师：还有好多的小动物也要来参加婚礼
，猪先生和猪**想把请柬送给动物们，请柬里面要贴上动物的照片 ，可是粗心的猪先生和猪**把照片弄破了
，还把这些照片混在了一起，所以啊他们想请大一的孩子们帮忙把这些小动物的照片找出来重新拼好再粘到请柬上送给小动物。你们愿意帮忙吗？

　2、师讲述规则：

　①每组都藏着九种小动物 ，请孩子每人找出一种小动物，先在桌子上拼一拼
，拼好了再贴到请帖上 。（在找的时候，小朋友之间要合作 ，学会谦让
，如果一个孩子找到了鸭子的头，另一个孩子找到脚 ，这时候就需要其中的一个孩子让给你的小伙伴了
。

　③贴好了
，回到位置上，说说你是给哪只小动物送请柬 ，怎么拼出的？

　四 、反馈

　1
、请个别幼儿说说
，你和你的好朋友拼了什么小动物？你们是怎么拼的？

　2、给动物送请柬，回教室。

　孩子们 ，拼好的小椅子搬到上面了
，我们一起来看看，猪先生和猪**要给哪些小动物送请帖呢？XX ，你老说说你是给谁送结贴的？

　谢谢孩子们，帮了猪先生和猪**那么大的忙
，猪先生还想请孩子们帮个忙，就是给他们的婚礼助助兴 ，我们来玩个游戏给猪先生和猪**的客人们热闹热闹
，好吗？嗯，这个游戏的名字就是枪子.

　教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索 ，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间 。整个活动
，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者 ，鼓励者
，合作者，引导者 ，用心倾听幼儿的表述
，并及时的梳理与小结
。

大班科学领域：小动物之间怎样联络

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，希望对大家有所帮助 。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1 、尝试折叠报纸
，感知物体的形变会产生弹力
。

2
、在“制造
”弹力中感受成功的喜悦。

3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案
，感受探索的乐趣 。

4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话
。

活动准备：

各种纸张；轻便的水果玩具；报纸人手一至两张。

活动过程：

1
、谁把它弹起来？

师（手持一张报纸)：这是一张报纸，它的力气特别大 ，你们信不信？

幼儿回答

师:老师要来做个小实验,看仔细了 。（师演示将报纸对折七至八次以后
，上面放一个玩具水果，压住 ，猛得松手。此时
，玩具水果会瞬时弹起
。）

师：看到没有，玩具水果怎们样了？

幼儿：弹起来了。

师：想一想：是谁把玩具水果弹起来了？

幼儿：是纸把玩具水果弹起来了 。

师小结：哦 ，原来报纸的力气真的很大
，它把玩具水果弹起来了
。

2、报纸的弹性折出来

师：赵老师想请小朋友也来试一试。

让幼儿尝试 、操作

师：为什么报纸会把玩具水果弹起来？（和旁边的小朋友讨论一下）

幼儿回答

师小结：一般的纸是不具有弹性的，而折叠的报纸具有一定的弹性 ，它能把轻巧的玩具水果弹起来 。

3
、折得多，弹力大

师：是不是把纸折了一次就能使玩具水果弹起来呢？

师：请小朋友再来试一试
，折一次纸，试一下 ，比较一下折了几次纸
，能使水果弹得远
。

师：你发现哪一次能让水果弹得又高又远？

幼儿回答

师小结：原来，纸折的次数越多 ，弹力越大
，水果就弹得越远。

4、让其它纸也来做大力士

师：赵老师还为你们准备了其他的纸，我们一起来动动手：看看哪种纸最先让水果弹起来？

幼儿讲述自己的实验经过 。

师小结：

师：课后有时间还可以和好朋友交换着玩 ，想想为什么不同的纸使得水果弹的高度是不一样的？

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1.了解书包的多种款式
，知道书包的用途
。

2.理解故事内容，能简单的复述故事。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理 。

4.通过教师大声读 ，幼儿动情读 、参与演
，让幼儿感知故事
。

活动准备

各种各样的书包，幼儿用书

活动过程

一、 谈话：小学生的好朋友—书包

(一)教师：你们马上要上小学了 ，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包)

(二)教师：为什么小学生要背书包上学?

(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来
，然后说说这些东西用什么用处 。

2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶
、餐巾纸等)

3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)

二、游戏：“书包展销会”

(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员
。

(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式 、颜色和使用功能 。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包 ，颜色是红蓝相间的
，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋 ，可以装铅笔
，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾
、水壶等小物品
。

(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包 ，可以打开看一看、摸一摸 、背一背。

(四)幼儿说说自己喜欢的书包
，从颜色
、款式、口袋的功能等方面描述 。

活动反思

浅显易懂，不仅展示了“小书包 ”里的各种文具 ，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴
，陪伴着他 们的学习
。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴
”，养成整理 、爱惜文具的好习惯。

写字环节 ，教师引导学生观察笔顺
、结构，然后范写
，再让学生描红临写，最后展示评价 ，给学生了正面的引导
，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出 ，来看来孩子们真正投入到课堂学习中来 。

课堂上
，开展了“整理书包”的游戏，以培养孩子自我管理的能力
。同时并引导学生说一说你是怎样整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后…… ”这样的句式来说话 。通过活动让孩子们明白 ，书包内该放些什么、每天怎样整理书包
，并知道整理书包的重要性，学习整理书包 ，培养初步的责任意识
。

总之
，这节课我能抓住一年级孩子的认知特点，创设宽松的教学环境 ，让孩子在轻松愉快的氛围下学习。多媒体课件的合理运用，极大地调动了孩子学习的积极性 。教学重点突出了识字和写字的过程
，并扎实有效。

幼儿园大班教案 篇3

设计背景：

科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态 ，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次
，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况 ，设计了一节科学活动
，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力 ，分析能力和解决问题能力的发展
，提高幼儿的`思维水平
。

活动目标：

1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。

2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物 ，培养他们分析问题和解决问题的能力 。

3.乐意与同伴合作游戏
，体验游戏的愉悦
。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点：

能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物 。

活动准备：

1.ppt2套(9格长形图和16格长形图，及其小动物)

2.男孩 、女孩一套 ，箭头标志四个
。

3.幼儿活动操作材料人手一份。

活动过程：

一
、幼儿玩排队的游戏

1.出示"男孩、女孩"图导入 。

师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩 、女孩).他们想跟你们玩排排队的游戏呢
，你们愿意吗?

2.幼儿按规律排队
。

师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排 ，老师鼓声一响你们就规律移动位置
，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。

二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队 。

1.提出操作要求 ，引导幼儿发现规律
。

要求：每个横排和竖行里都有三种小动物
，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的 ，不能变。

2.在9格图中帮小动物排队 。

引导幼儿观察:谁的后面跟着谁
，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队
。

3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。

师：小动物们想重新排队呢 ，你们又想让谁排第一
，谁想上来挑战?

小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好 ，记住谁的后面跟着谁就好了 。

三
、引导幼儿在16格图上帮小动物排队
。

根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。

四、引导幼儿自主操作
，体验成功的快乐 。

要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样) ，可以跟白板上是一样的
，也可以不一样，动物确定好了 ，记住谁的后面跟着谁.四人一组
，帮小动物排排队
。

五 、大家看一看:

1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。

师：这是第一个小朋友做好的作业 ，我们一起来帮他查一查 。老师发现了一个小秘密
，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的)

2.幼儿自查
、互查
。

师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物 ，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

3.请客人老师检查
，结束活动 。

延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏
。

活动反思：

在活动中我首先出示 ，男孩、女孩的。直接问孩子们："今天这两个小朋友想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗?"这一问孩子参与游戏的愿望被我揭发了
，揭示了本节课题 。接着我设计了9格图和16格图，遵循了循序渐进的教学原则 ，引领孩子们发现规律(谁的后面跟着谁
，根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物)。让他们在活动中探索规律，体验成功的快乐
。俗话说："纸上得来终觉浅 ，绝知此事须躬行。"于是就安排了实践操作活动
，在操作活动中孩子们大显身手，探索真知 。在展评这一活动中 ，我让幼儿评一评 、议一议
、查一查
，互相学习，取长补短 ，提升经验
。在活动中我还注意营造良好的学习氛围
，适当进行有效奖励。如:一句鼓励性的语言、一张有趣的贴纸 。活动中不管幼儿上来操作得正确与否，我都积极有效回应幼儿 ，给他们加油 、鼓劲
。总之，整个活动中我能关注每一个孩子
，让他们主动参与，积极地投身于活动 ，成为活动的主人。我相信通过这样的一系列的活动
，孩子们的观察力，分析问题和解决问题的能力会得到一定的发展 。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点
。

2．探索用不同材料顶纸板的难易程度 ，积累使物体平衡的有益经验。

3．乐于参加探究活动
，体验顶纸板的快乐 。

活动准备

1．获奖杂技节目《顶碗》VCD，轻音乐《梁祝》
。

2．幼儿操作材料人手一份：正方形
、正三角形、圆形纸板 ，粗吸管
，纸筒芯，铅笔 ，易拉罐
，彩色纸棒。

3．幼儿实验记录表人手一份，记号笔 ，教师实验记录表 。

活动过程

一 、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣师：我们一一个精彩的节目吧。

播放获奖杂技表演《顶碗》VCD，幼儿观看
。

师生讨论交流：大家看到了什么
，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方 ，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

师：杂技演员真有本领 。今天
，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员 ，试着用身体部位来顶纸板
。

引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。

师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板
，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想 ，可以用什么工具来顶纸板呢?

幼儿发散讨论 。

：我们可以用笔
、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来
。

(评：通过观看具有视觉冲击力的获奖杂技节目
，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经验，极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性。)二 、尝试：发现顶纸板的最佳位置师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯 ，请大家试一试
，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?

幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板 。

师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?

幼儿观察自己顶的位置 ，与同伴讨论成败原因
。

：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。

幼儿再次尝试
，找找纸板的中心点 。

师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点 ，想不想把这个神奇的点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难
，可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务
。

幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。

教师观察、指导
、检查每一个幼儿的操作情况 ，引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸 。

展示幼儿讨论的结果。

：原来这些不同形状的纸板
，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来
。

(评：捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来” ，让幼儿带着任务去思考
，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争论 ，促使幼儿不断去探索 、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心 。)三
、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度师：请大家猜一猜
，易拉罐、纸筒芯 、粗吸管
、铅笔这些材料，哪些能很容易地顶起纸板 ，哪些很难顶起纸板
。

出示易拉罐、纸筒芯 、粗吸管
、铅笔各种材料，幼儿猜想。

出示教师记录表 。

师：看来每个小朋友的想法都不一样
。老师这里有一张有趣的记录表
，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?
”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2 ”“3
”“4” ，给它们排排队、编编号吧 。

幼儿记录下自己的猜想
。

师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板
，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试 ，看看你猜得对不对
，再把试的结果在“! ”栏里记录下来。

幼儿动手操作，验证自己的猜想 ，并记录下操作结果 。

展示2～3名幼儿的记录表
，集体验证操作结果
。

(评：猜想 、验证和记录交替进行，猜想在前 ，验证在后
，个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平发展。)四
、讨论：找出有利于顶纸板的因素师：刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板 ，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管 、铅笔却很难把纸板顶起来呢?

幼儿结伴讨论、分析
，教师帮助幼儿梳理经验 。

：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便
、平稳地顶起纸板。

(评：通过探索经验的、分析 ，巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理
。)五 、表演：分享顶纸板的快乐师：小朋友们都学会了顶纸板的本领
，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。瞧，这些五彩棒都为你们准备好了 ，孩子们
，上场吧!

播放轻音乐《梁祝》，幼儿手持彩棒 ，在音乐声中进行顶技表演
，鼓励幼儿摆出各种身体造型 。

邀请客人老师共同参加，体验师生同场表演的快乐
。

(评：在轻松的氛围中 ，将探索获得的活动经验进行迁移运用
，与同伴分享快乐
、分享成功，使幼儿对探索活动依然保持浓厚的兴趣。)附：顶纸板记录表

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称 ，外形特征，生存本领等
，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类 ，发展思维的概况性和多元性 。

2 、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣
。

3
、大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。

重难点

大胆介绍自己认识的恐龙的名称 ，外形特征
，生存本领等，从外形 ，习性等不同角度对恐龙进行比较分类

萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣

活动准备

挂图
。《小朋友的书》
，玩具，模型

活动过程

一 、交流“我知道的恐龙
”

教师根据幼儿收集的资料信息 ，引导幼儿利用
，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。

提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？

二
、比较 ，梳理对恐龙的认识

1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称
，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象 。

2 、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识
。

3 ，如果要给这些恐龙分类
，该怎么分呢？

三
、启发幼儿提问

关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？

活动评析

一、知识的准备

恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的 ，那么前期的知识积累和准备是很重要的
，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间 ，在活动开展的过程中
，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升 ，知识也得到了扩充。

二 、教具的运用

教具还是比较平常的、玩具模型
，但是教师将他们充分运用，采用观察
、比较等手段 ，让教具尽情发挥它的作用 。

反思

可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享
，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然 ，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识
，又使活动氛围更活跃、自然。

幼儿园大班教案 篇6

目标

1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人
。

2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

准备

1.2―3个外国娃娃或照片 。

2.大地球仪一个或世界地图一张 ，

3.京剧脸谱 、有关京剧和中国功夫的音乐磁带
、汉字卡片、世界杯足球赛 、主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带
。

4.长条纸
、水彩笔。

过程

一．介绍中国文化 。

――以“外国小朋友来作客 ”为由
，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国
。

――鼓励幼儿从汉字、京剧 、中国功夫等方面 ，通过舞蹈
、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

二．寻找外国小朋友的家乡 。

――教师出示地球仪或世界地图
，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大
。

――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里 。

三．学习诗歌《我们手拉手》
。

――教师朗诵 ，幼儿倾听
，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。

――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容 。

――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

四．朗诵诗歌
。

――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受 ，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

――幼儿有感情地朗诵诗歌 。

――请幼儿扮演不同肤色 、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂
，朗诵诗歌
。

――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

五．讨论尝试剪纸方法 。

――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃 ，而且每个娃娃都能手拉手不断开
。

――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?

――讨论后幼儿动手进行尝试。

六．共同总结关键方法 。

――剪成四个娃娃手拉手
，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃
。

――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下 ，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

――打开纸后
，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃 。

七．进行创作活动
。

――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

――鼓励幼儿根据各国的特点 ，合理
、大胆地装饰娃娃的脸和服饰 。

――播放《手拉手》的背景音乐
，教师有针对性地进行指导。

八．共同布置作品
。

――展示幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手 。

建议

可根据实际情况 ，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求
，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好 ，你好，你们好
”
，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语 ，还可以增加法语等其他语种的问候语
。

附诗歌：我们手拉手

好大好大的地球
，哪儿都有小朋友。

黄皮肤，黑皮肤 ，白皮肤
，还有棕色皮肤的小朋友 。

地球上的小朋友，大家都是好朋友
。

你好 ，哈罗
，欧哈又，我们一起手拉手。

大班科学小动物之间怎样联络教案

小动物的联络方式： 1 、靠声音 ，如大象用脚震地发出一定频率的声波
，来和同类交流 。 2、 靠肢体接触，如蚂蚁用触角来侦察或者和同伴交流； 3
、靠气味 ，如狮子用尿液的味道来划定自己的领域，也用来警示同类
。

活动目标

1.了解动物通过声音、行动 、气味等传递信息的方式。

2.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望 。

活动准备

1.鸟类
、蝙蝠、海豚 、蚂蚁
、小狗、孔雀 、蜜蜂等各种动物的.

2.教师教学资源《动物间怎样联络》
。

活动过程

1．激发幼儿兴趣
，引出主题。

教师:今天黄老师给小朋友请来了两位好朋友我们一起看看是谁吧？幼儿：好，教师：拿出小鸟并吹响它 ，激发幼儿探究的兴趣
，教师：小鸟虽然不会像我们说话，但它可以用叫声来联络伙伴 ，那你和小朋友之间是怎样联络的呢？请幼儿说一说 。教师：如果小朋友不开心了会怎样？幼儿：耷拉着脸
，哭鼻子。教师：高兴了呢？幼儿：手舞足蹈，嘴巴里唱着歌也代表我高兴
。教师：你想和小朋友做朋友你会怎样做？想一想？幼儿：会直接说我们俩做朋友吧 ，然后拥抱
，拉手，还可以画幅画送给小朋友。小朋友说的真棒 。小朋友的联络方式有很多种 ，那小动物之间是怎样联络的呢？让我们一起去看看动物宝宝们吧
。

2．利用
，猜猜动物主要的联络方式。

将蚂蚁
、小狗、蝙蝠 、海豚
、孔雀、蜜蜂等动物的做成展，请幼儿自由观看 、讨论 ，猜猜这些动物之间联络的方式 。请幼儿说一说，自己觉得这些动物之间会怎么进行联络
。让我们一起看段视屏吧。

3.利用视频资料
，帮助幼儿了解动物之间利用声音、气味和行动联络的方式，并简单归类 。

（1）通过小狗视频 ，引导幼儿了解气味联络方式
，小狗的鼻子很灵，可以通过气味帮助人类寻找丢失的东西 ，小动物是人类的好朋友可以帮助我们
，我们一起看一下小动物们又给我们带了什么礼物？

（2）观看蚂蚁视频，教师：小朋友你们看到小蚂蚁是怎样联络对方的吗？幼儿回答 ，教师：蚂蚁蚂蚁腹部尖端分泌出一种有气味的物质告诉同伴路线
，蚂蚁的触角不仅能感知声音还能感知味道，蚂蚁是靠触觉 ，味觉
，气味来传递信息
。

（3）教师：小朋友孔雀开屏是为什么呢？幼儿回答。教师进行验证：孔雀开屏是要向异性展现自己，恐吓敌人 。

（4）教师用谜语引出蜜蜂
。“翅膀一展亮晶晶 ，整天飞舞花虫中，手足不闲爱劳动
，酿造蜜糖好过冬”。小朋友猜一猜是什么小动物？幼儿：蜜蜂 。小朋友真聪明，蜜蜂为了感谢小朋友要给小朋友带来一段舞蹈让我们来看看一看吧 ，观看蜜蜂跳舞视频
，引导幼儿了解行动联络方式。

小结：8字型的摇摆尾巴舞，来向同伴通报蜜源的远近和方向
。蜂王分泌一种唾液产生的气味来招引工蜂来为自己服务。蜜蜂是靠气味和动作来传递信息的 。

（3）观看海豚的视频 ，了解动物利用声音进行联络的方式
。

教师小结：海豚和人类是好朋友。让人们可以亲近它
，还可以给我们表演节目，小朋友很喜欢海豚所以愿意靠近它 ，她发出的超声波很好听可以刺激患儿的大脑
，就可以治疗脑瘫患儿 。

观看蝙蝠视频,教师小结：发出超声波的地方是口鼻的位置，在黑暗中能利用回声定位 ，超声波反射回来
，它们的耳廓所接受就能有效的回避障碍物和追捕飞舞的昆虫
。人们利用这个原理制造了雷达，能够发出无线电波在飞机上 ，电波一遇到障碍，就会反射回来
，显示在荧光屏上，所以 ，飞机在夜里也十分安全。

4
、教师让幼儿按照气味、行为 、声音来给小动物们分类 。

小结：教师来回巡视做指导进行验证
，利用分类后的进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是 ，他们可以用自己的声音
、气味、行动等跟同伴联络
，它们的本领真大
。

5 、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的利用。

观看课件 ，知道人类模仿动物的联络方式做了许多事情 。

长颈鹿：人们利用他的外形特征造成了大吊车
。帮人们节省了力气。

鸟：人们利用它能飞的特点制造了飞机
，可以承载客人到世界各个地方 。

海豚：（超声波联络方式）-----对治疗脑瘫患儿非常有效。

蝙蝠：（超声波联络方式）-----发明了雷达
。

鲸鱼：利用他能潜水的生理特点制造了潜水艇。可以潜入深海，了解深海的奥秘 。

狗：（气味****）------搜救犬
。帮助警察叔叔捉坏人 ，可以救人
，是人类的好朋友。

蜻蜓：人类利用它的翅膀在天上飞翔的原理制造了直升飞机 。直升机由于可以垂直起飞降落不用大面积机场，用途非常广泛
。

活动延伸

教师：在日常生活中你们还知道其他小动物的联络方式以及对人类还有什么帮助吗？让我们一起再去搜集有关动物联络方式的知识吧。

设计思路

《指南》中指出 ，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验
，引导幼儿在生活和活动中生动
、活泼、主动地学习 。科学活动中，要培养孩子有好奇心 ，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察
，乐于动手动脑 、发现和解决问题的能力
。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验 ，引出小动物之间的联络方式
，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络 ，在活动中提高孩子的全方面的素质。

活动目标

1
、了解动物通过声音、行动 、气味等传递信息的方式 。

2
、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望
。

活动准备

1.准备鸟类、蝙蝠 、海豚、蚂蚁
、蟋蟀、蜜蜂 、孔雀
、狗、等动物的和展板。

2.《小动物之间的联络》课件 。

3.《小动物之间的联络》的录像。

活动过程

一 、激发兴趣
，初步感知
。

播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话 ，但它可以用叫声来联络伙伴
，

二
、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。

1、教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的 。

师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？

到底是不是呢？我们来看一下：

孔雀开屏是为了什么？

五颜六色：示爱 、恐吓敌人

2
、教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂 ，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的
。

3、出示蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味
，触角相碰来传递信息的。

总结：蚂蚁是靠气味 、触角相碰来传递信息的 。

4
、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的
。

总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。

（1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台 ，站成竖列
，老师站最后，出示写有“我真棒 ”的纸条 。老师先拍拍最后一名幼儿的肩 ，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒
”
，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后 ，向大家公布传递的话
。

（2）通过游戏让幼儿感受行动传递：

请五个幼儿上台
，站成竖列，老师站最后 ，老师先拍拍最后一名幼儿的肩
，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息 ，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。

师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功 。看来
，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以
。

师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递 、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里 ，还存在着很多不同的传递方法
，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等 。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子 ，在生活中多去观察
，多去发现，总结出小动物传递信息的更多方法。

三
、幼儿操作 ，练习巩固
。

师：通过学习
，小朋友们已经了解到了很多动物传递的方法，下面 ，老师就来考考大家
，看看我们大班的小朋友究竟学没有学懂今天的知识。

教师出示例举了三种传递方法的图示，然后将画有动物头像的分发给幼儿 ，请幼儿分组讨论后派代表上前将粘贴在相应的空格里 。

师：老师这里有块板子，上面分别例举了三种动物联络的方法
，声音传递、行动传递和气味传递
。下面就请小朋友先分组讨论这些小动物属于哪种传递方式，然后派代表上来把动物头像粘贴在相应的空格里。

四 、开阔视野 ，粗浅懂得动物与人们的关系 。

师：动物朋友们用多种不同的方式来联络
，我们人类通过观察学习动物的联络方式，还发明了很多有用的东西呢 ，现在就一起来看一看吧
。

观看课件
，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。

蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达

海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效

狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬 。

五
、结束

表演动物的联络方式自然结束
。

活动反思：幼儿在已有知识的基础上，对新的知识的探索中提高自我 ，同时锻炼了幼儿口语表达
，善于观察，身体素质得到提高。但是在实际的教学活动中 ，有的幼儿还是不能积极参与共同活动
，使得教学秩序不好掌控 。

关于“幼儿园大班科学活动教案《猜猜谁来了》 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！