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　作为一无名无私奉献的教育工作者
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，欢迎大家阅读
。

小班科学课《颜色变变变》教案 篇1

　活动目标

　1.知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣。

　2.复习并巩固红 、黄
、蓝色 ，根据色彩标记匹配相应的瓶子 。

　3.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象
，体验发现的乐趣
。

　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5.通过实际操作 ，培养幼儿的动手操作能力 。

　活动准备

　1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个
，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料
。

　2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

　活动重难点

　知道水的形态 ，了解颜料被水溶解变色的小秘密 。

　通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象
，体验发现的乐趣
。

　活动过程

　(一)导入游戏

　1.师：今天，老师带来了一样东西 ，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明 、会流动
、没气味)

　教师小结：水是透明的
，无色，无味 ，会流动。

　2.师：水宝宝可好玩了 。现在它要和我们玩变魔术的游戏
，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变 ，水宝宝
，变变变 ”他才会变的
。我们来试试?

　(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定 ，让水接触瓶盖里的颜料)

　师(语气的神秘感)：哇
，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

　(二)探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好 ，每个小朋友拿一个瓶子
，我们一起来变魔术，一定要说水宝宝 ，变变变哦。

　1.幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身
，使其变色 。(老师指导鼓励孩子)

　提问：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)

　给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)

　2.颜色对应

　师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家 ，红色的水宝宝住红标记的家
，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧
。(与筐子对应放)

　(三)解读秘密

　师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密 ，我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子
，再次试验)

　提问：

　1.你发现了什么?

　2.这瓶怎么没变出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

　教师小结：哈哈 ，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)

　教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水
，而盖子里没有颜料当然就变不出来了 。(词：溶解)

　3.把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?

　(师幼再次摇晃 ，鼓励幼儿用点力)

　(四)交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

　1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友
，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作 ，但不显示结果，给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧
，要不然调皮的水宝宝会跑出来的
。

　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起 ，观察色彩的变化。

　提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

　提问：你的水原来是什么颜色
，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

　总结：哇 ，颜色可真有趣
，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　反思：

　在活动预设时 ，考虑到科学领域的特点
，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》 。一个活动下来 ，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣
，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚 ，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标
。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升
，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色 ，体验色的变化时只问了个别幼儿
，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

小班科学课《颜色变变变》教案 篇2

　活动目标：

　1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律 。

　2．能用两种颜料调配出第三种颜色
。

　3．对色彩的变化产生兴趣 ，自主尝试配色的实验。

　4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯 。

　5．愿意参加美术活动
，感受绘画活动的快乐
。

　活动准备：

　1．变魔术用的蓝色小草 、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜
、水果——黄瓜、茄子 、橘子等 。

　2．红
、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红 、黄、蓝颜料水。

　3．幼儿用书：《颜色变变变》
。

　活动过程：

　一
、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。

　1. 教师出示蓝色小草：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色 ，怎么办呢？

　教师：我可以用“魔法
”喷壶让小草变回原来的颜色
，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上**的颜料）

　教师：谁想来试一试的'呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？

　2. 教师从喷壶里倒出**颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上 ，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色 。

　1．组织幼儿交流各自的发现
，并用自己的发现解决刚才的疑问
。

　我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验 ，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里
，然后再到入**颜料 。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化 ，并与原来的红色和**的颜料做比较
。

　教师：用其他两种颜色放一起
，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水 、透明糖纸
、塑料透明玩具片片）

　教师： 绿色是蓝色和**两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　三、说说颜色的变化。

　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　幼儿说一种 ，教师就出示一张调色卡 。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手
，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手 ，变成紫色画茄子
。

　四 、填色游戏。

　1. 给幼儿提供红
、黄、蓝三种颜色的调料
，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜 、茄子
、橘子等蔬菜水果的小中 。

　2. 展示幼儿作品 ，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　活动延伸：

　在科学区中
，继续提供颜料、有色透明纸 、活动记录表等，让幼儿做配色的实验 ，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心
，并产生探索的兴趣
。

　活动反思：

　本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄
、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝） ，另一张是画有树叶 、茄子和橘子的纸
，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色 ，当我给小草涂上蓝色的时候
，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！ ”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？
”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上** 。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看 ，神奇的现象发生了
，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合 ，并混合给相应植物涂色
。虽然成果还可以
，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份 ，投放入科学区，在区域活动时
，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色

#教案# 导语秋风吹起 ，落叶似彩蝶在空中飞舞
，它引发孩子去追赶，去摆弄…… 准备了以下内容 ，供大家参考!

梧桐树叶脉的秘密

　活动目标

1．能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征
，初步了解叶脉的作用
。

　2．能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。

　3．培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验 。

　4．愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5．充分体验“科学就在身边 ”，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣。

　活动准备

　1．《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干） ，人手一个放大镜 。

　2．叶脉书签、叶脉 、叶脉PPT
、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等
。

　3．幼儿已经观察过落叶的现象
，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

　活动过程

　1．欣赏幼儿绘画作品 ，引发对叶脉的关注 。

　(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了
。昨天
，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。

　(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样 ，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？

　2．观察梧桐树叶的叶脉
，探索其结构 。

　(1)自由观察实物。

　教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的
。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？

　教师巡回指导观察 ，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。

　(2)细致观察并交流 。

　教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的
。

　认识主脉和侧脉。

　提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉
，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？

　(3)用放大镜观察细脉 。

　教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看 ，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时
，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细 、像许多的管子连接在一起
、像一张大网等秘密
。）

　(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画 。

　3．讨论叶脉的作用
。

　(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起 ，一直生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

　(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料
，然后传送到身体的各个部分。

　为了传送养料，植物从根的末端开始 ，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面
，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子 ，它们就是叶脉
，我们从外面就能看到 。

　(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来
。

　4．拓展。

　(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉 ，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较 。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

　(2)小结：树叶的形状不同
，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉 ，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分
，还可以起到支撑树叶的作用。

　活动延伸

　1．收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉
。

　2．教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题 ，引发幼儿对植物的学习兴趣。

有趣的树叶

　活动目标

1 、幼儿观察树叶
，知道常绿树和落叶树的特征 。

　2
、通过游戏，强化幼儿对树叶的认识 ，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力
。

　3、培养幼儿的环保意识。

　4 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　5
、使幼儿对探索自然现象感兴趣
。

　活动重难点

　活动重点：通过观察树叶的变化，让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

　活动难点：正确区分 、记录常绿树、落叶树的树叶

　活动准备

　1
、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机 、磁带
、电视机、VCD 、碟子
、环卫工人服装、扫帚 、撮箕
、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡 、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐 ，与幼儿一起做指五官的游戏 。

　基本环节：

　一
、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题
，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征
。

　1、播放录音—风声。

　师：(神密地)听，什么声音 ，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后
，从另一侧门出 。

　师：秋风姐姐，你怎么走啦?

　2 、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征
。

　(1)认识落叶树的特征。

　师：(发现礼物) ，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话 。

　师：你们在哪里见过树叶?

　幼儿：街道边、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

　幼儿：变黄了
、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢?

　幼儿：秋季

　小结：对了
，秋天的时候树的叶子要变黄 、变红，慢慢落下 ，第二年春天再发芽
、长叶
，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征。

　(出示另一包树叶)教师打开，让幼儿观察 ，说出名字，它叫万年青
。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

　二、播放课件
，帮助幼儿区分长绿树和落叶树 。

　师：老师做了一张VCD，我们来看看教师与幼儿一起看碟片 ，说出树的种类
，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天 ，就会变黄 、变红
，而且还会从树上掉下来
。(暂停碟片)

　三
、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录

　1、与幼儿谈话 ，放VCD。引导幼儿做吊饰
，并记录落叶树和常绿树

　2 、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录 ，教师分别指导 。

　小结：大家都做得很好
，我们要做一个有礼貌的孩子，我们把吊饰送给老师客人 ，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来
，我们玩游戏，好吗?

　四
、播放VCD ，观察落叶树树叶飘落的姿态
，师幼谈话

　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞 、在地上转圈
、打滚……)

　师：风停了呢?(睡在地上) ，对
，有的叶子黄了，也要从树上落下来
。

　五、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》 ，你们扮树叶
，好吗?播放风的录音，幼儿扮树叶 ，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

　结束环节：教师扮环卫工人
，清扫树叶(幼儿)出教室 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8篇

　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作 ，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案：会变的颜色，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色1

　活动目标：

　1. 认识红黄绿
，感受色彩美 。

　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识
。

　活动重点：认识红黄绿 ，感受色彩美

　活动难点：能找到对应颜色

　活动过程：

　一 、引出活动

　教师出示三张大圆
，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识

　1．游戏“小圆宝宝找妈妈
” 。

　先请幼儿说说身上小圆的颜色 ，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”
，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边 ”等，巩固对颜色的认识。

　2．游戏“大灰狼来了
”

　（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸 ，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈）
，小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了 ，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来
，否则就要被大灰狼捉住了
。（幼儿游戏两边）

　（2）
、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

　小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来 ，否则还是要被大灰狼捉住 。（幼儿游戏两边）

　三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束
。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色2

　 活动目标：

　1.引导幼儿仔细观察
，初步培养幼儿的好奇心。

　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作 。

　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色
。学习记录实验结果。

　4.让幼儿学会初步的记录方法 。

　5.能客观地表达自己的探究过程和结果
。

　 活动准备：

　1.物质准备：

　1)一瓶黄颜色的水。

　2)每组三个透明的小玻璃杯 ，分别装有红、黄 、蓝色三种颜料及棉签等 。

　3)记录材料每组一份
，涂色纸若干
。

　4)水果篮样图人手一张。

　2.经验准备：认识颜色
、熟悉叶子、橘子 、茄子的颜色和气球的画法 。

　 活动过程

　一
、开始部分

　情境导入

　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们 ，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　二 、基本部分

　(一)魔术展示。

　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(**)

　“接下来
，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变 ，好不好? ”“一
、二、三
”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　教师揭开谜底
，将蓝色和**的颜料混合就会变成绿色
。

　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　1.师：“你们想不想也去变一变呢? ”老师为每组准备了红 、黄
、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来 。

　2.教师讲解操作时注意事项
。

　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　3.教师指导操作 ，并注意引导幼儿记录操作结果 。

　(三)总结结论
。

　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　2.幼儿说一种
，教师就出示一张调色卡。

　红+黄=橘黄

　黄+蓝=绿

　红+蓝=紫

　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子;

　黄和蓝手拉手 ，变出绿色画叶子;

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子 。

　3.幼儿用变出的颜色给水果上色
。

　三、结束部分

　1.总结收获
，评价幼儿的表现。

　2.展示幼儿作品 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色3

　 活动目标

　1 、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的
。

　2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃 ，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

　3
、能大胆尝试探究水变色的颜色
，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程 。

　 活动准备

　1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红 、黄
、蓝）、三个大筐子（红色 、**
、蓝色标记）

　2、四组透明塑料盒子 ，装上清水
，每组三个滴管 、三色颜料（红
、黄、蓝）

　3 、三色卡每种颜色四张。

　 重点难点

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别
。

　难点：幼儿能自主的进行科学的探索 ，能大胆的进行活动操作
，活动过程秩序井然。

　 活动过程

　一
、活动导入 。

　1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2 、老师双手用力摇瓶娃娃 ，边念“咒语
”：“变、变
、变！”

　3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化
。

　二 、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。

　1
、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子
，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！ ”）

　2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法 ，尝试将瓶娃娃变身！

　3 、幼儿操作摇瓶娃娃 。

　4
、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花
。

　三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。

　1 、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家 。

　2
、检验是否有瓶娃娃送错家
。

　四、引导幼儿探究水变色的原因。

　1 、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃 。小朋友
，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2
、引导幼儿找找变色的原因在哪里
。（尝试在瓶盖上找一找）

　3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中 ，水就会变颜色了。

　五 、变色游戏 。

　1、小朋友真能干
，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！
”

　2
、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里 ，引导幼儿观察水的颜色变化
，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀
。

　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤 ，松一松；小水箱上再来挤一挤
，松一松。

　4 、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣 。

　六
、活动延伸
。

　我们去班级里 ，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色4

　 活动目标：

　1、发现颜色混合后的变化 。

　2 、训练幼儿对颜色的感知能力
。

　3
、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。

　 活动准备：

　1、红 、黄
、蓝三种颜料、若干透明的杯子 。

　2 、贴绒教具：红
、黄、蓝三色的小兔各一只 、三色的染杯各一个
。

　3、记录资料每组一份
，各种颜色小卡片若干。

　 活动重点：

　让幼儿通过动手实验发现红
、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语言和符号记录实验结果 。

　 活动难点：

　幼儿在混合某种颜色的过程中 ，需要不断调整原来颜色的比例
。

　 活动过程：

　一 、情景导入：讲故事《调皮的小兔》引起幼儿的好奇，激发幼儿的实验兴趣。

　1．教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红
、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏
，一不小心，小红掉进了**染缸 ，小黄掉进了蓝色染缸
，小蓝掉进了红色染缸 。他们爬呀爬，好不容易爬出来了 ，结果却谁也认不得谁了。为什么？ ”（形象直观的小兔教具
，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中 ，引起幼儿的好奇）

　2．“小朋友猜一猜
，小红掉进**染缸后会变成什么颜色？小黄掉进蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？”（用猜想的形式激发起幼儿的.验证兴趣）

　二 、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想
。

　教师：“刚才小朋友们有各种猜想 ，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。
”教师将红
、黄颜料倒入透明的空杯中
，摇匀 。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例 ，直到变成所要的颜色）

　“变变变，小朋友们看好了
，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么颜色？”“那么 ，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？ ”（神秘的语气
，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）

　三、指导幼儿动手操作 ，探索颜色的变更
。

　1．师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红 、黄
、蓝三种颜色
，请你们选两种颜色混在一起调均，看看 ，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。

　2．教师讲解操作时注意事项

　“现在
，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能把颜料涂在衣服或者桌子上 。
”幼儿操作 ，教师指导操作
，并注重引导幼儿记录操作成果
。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展 ，同时调动起幼儿探索的积极性）

　四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。

　1．教师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成了什么颜色？”

　2．幼儿说一种
，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填上“＋ ”和“＝
” 。

　红＋黄＝橙；黄＋蓝＝绿；红＋蓝＝紫

　念儿歌：红和黄手拉手 ，变出橙色画橘子；黄和蓝手拉手
，变出绿色画叶子；蓝和红手拉手，变成紫色画茄子
。

　（形象的语言 ，简单的符号帮幼儿学会记录实验成果）

　五 、延伸活动：通过涂色游戏
，发展幼儿对颜色的感知力。

　教师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的 。今天，小朋友们用红
、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙 、绿、紫等颜色 ，现在我们来画一朵盛开的花
，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花
。看一看 ，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸活动让幼儿变出更多的颜色
，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）

　 活动反思：

　孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事《调皮的小兔》与教学活动相结合 ，把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇
，激发幼儿的学习兴趣 。

　孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中 ，让幼儿亲自操作
，从而体验颜色变化的乐趣。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色5

　 一
、活动目标

　1、认识红 、黄
、蓝三原色，知道红、黄 、蓝两两混合分别变成橙色
、紫色和绿色
。

　2、探究红 、黄
、蓝三种颜色两两混合的变化 ，并尝试实验。

　3、喜欢探究颜色的变化
，感受探究颜色奥秘的乐趣 。

　二 、 活动准备 ：

　兔子
、染缸、颜料 、瓶子、宣纸
、盘子

　 活动过程：

　一、开始部分

　1 、故事《会变色的兔子》

　小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红
、一个叫小黄 ，还有一个叫小蓝
，这三个孩子都非常淘气，有一天 ，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩
，小红不小心摔倒了**的染缸里去了，当他爬出来的时候 ，兔妈妈问小红，“你是谁呀 ”
，“我是小红呀
”小红说，可是妈妈不相信 ，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了
，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀 ” ，可是妈妈不相信
，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候 ，妈妈问“你是谁呀
”小蓝着急的说“我是小蓝呀”
，可是妈妈也不相信
。

　2、教师提问：为什么妈妈认不出小红 、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！

　二：基本部分

　1
、小实验：颜色变变变

　给幼儿提供红、黄 、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验

　红色颜料和**颜料混合 ，有变化吗？（橙色）

　**颜料和蓝色颜料混合
，有变化吗？（绿色）

　蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）

　2
、制作花手帕

　教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里 ，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料
，即橙、绿 、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。

　幼儿操作 ，教师适当指导

　三
、结束部分

　作品展示

　教师小结：今天小朋友认识了红、黄 、蓝三种颜色
，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来 ，我们还制作了小手帕
，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

　 教学反思

　本次活动中 ，幼儿的积极性都非常高
，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律 。在幼儿动手操作颜料瓶时
，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅 ，在结束环节，由于幼儿存在个别差异
，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验 ，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园科学活动教案：会变的颜色6

　 一、活动目的：

　1
、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。

　 二 、活动准备：

　红
、黄、蓝三种颜色的薄手工纸 、装有红
、黄、蓝 、绿
、紫等眼力的盘子 。

　 三、活动一：

　1 、出示红
、黄、蓝的玻璃纸
，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同
。

　2 、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。

　3
、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色 ，激发幼儿兴趣和好奇心 。

　4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合
，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色
。

　 四 、活动二：喷焰火。

　1
、出示范例 ，引导幼儿观察 。

　2、教师介绍玩法。

　3 、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？

　4
、指导幼儿自由选择颜色喷焰火
，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面
。

　 五 、自由观赏
、评价同伴的作品。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色7

　一、设计意图：

　本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐 ”主题下的一节活动 。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性 ，设计本次活动
。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识
，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作 。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知
。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的 ，特别考虑到孩子自主性的培养。

　二 、活动目标：

　1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的 。

　2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃
，并对瓶娃娃按颜色进行分类
。

　3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中 ，观察水的变化过程。

　三
、活动准备：

　1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄 、蓝）、三个大筐子（红色
、**、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子
，装上清水，每组三个滴管 、三色颜料（红
、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张 。

　四 、活动重难点：

　重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣 ，并能准确的对颜色进行分类与辨别
。

　难道：幼儿能自主的进行科学的探索
，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

　五
、活动过程：

　（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯 ，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！

　2.老师双手用力摇瓶娃娃
，边念“咒语”：“变、变 、变！
”

　3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化 。

　（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇 ，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法
，尝试将瓶娃娃变身！

　3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

　（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家
。

　2.检验是否有瓶娃娃送错家。

　（四）引导幼儿探究水变色的原因 。

　1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃
。小朋友 ，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？

　2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中
，水就会变颜色了 。

　（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了
。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！ ”

　2.老师拿一个大滴管 ，将颜料（红色）吸到水箱里
，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。

　3.教授滴管使用的方法：小滴管 ，小脑袋挤一挤
，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松 。

　4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去 ，观察变化引起兴趣
。

　（六）活动延伸我们去班级里
，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变
”游戏。

　幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

　活动目标：

　1
、对物体下落现象感兴趣 。

　2、能初步感知物体下落时速度有快有慢
。

　3 、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　活动准备：

　1
、幼儿游戏材料人手一套 。

　2、教师演示用具一套。

　活动过程：

　1 、出示各色纸宝宝，区分红、黄
、绿三色
。

　2、幼儿探索 ，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　3 、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹 。

　4
、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢
。

　5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　6 、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　延伸活动：

　观察其他物体下落的轨迹 。

幼儿园科学活动教案：会变的颜色8

　一
、活动目标

　1、让幼儿知道生活中有各种颜色
，感受颜色的美
。

　2 、通过操作了解颜色会变化，把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色

　3
、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果

　二、活动准备

　红 、黄
、蓝颜料若干；调色盘；调色笔一支；白纸数张；其他教具几项

　三、活动过程（讲授语）

　1 、老师出示红色 ，**，蓝色颜料。

　请幼儿观察
，说出颜色的名称 。

　2、老师拿出绿叶橘子茄子
。

　请小朋友说说它们各是什么颜色？你们能用红色
、**和蓝色的颜料画出橘**的橘子，绿色的叶子 ，紫色的茄子吗？老师有办法把这些颜色变出来
，小朋友们相信吗？哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色？

　3、师生合作调出橘**。

　老师用调色笔粘一些红色在调色板上，请小朋友用调色笔粘一些**在调色板上 ，再用调色笔把两种颜色的颜料混合起来 。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗？

　4 、幼儿动手操作
，探索颜色的变化
。

　（1）小朋友们，你们也想自己调出各种各样的颜色吗？老师为每组准备了红
、黄、蓝三种颜色 ，请你们随便选两种颜色混在一起调均
，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记下来告诉老师。

　小组同学合作 ，自己动手试一试 。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上。

　（2）幼儿操作
，老师指导，并注意引导幼儿说是操作过程和结果

　并且把叶子橘子茄子涂色
。

　5 、说说颜色的变化。

　（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？

　（2）幼儿说一种 ，教师就出示一张调色卡 。

　红＋黄＝橘黄

　黄＋蓝＝绿

　红＋蓝＝紫

　（3）念儿歌：红和黄手拉手，变出橘**画橘子；

　黄和蓝手拉手
，变出绿色画叶子；

　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子

　6
、通过涂色活动 ，发展幼儿对颜色的感知力

　暑假快到了
，我们也用红、黄 、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色，画出漂亮的图画用来装扮我们的教室 ，好吗？

　指导幼儿画气球
，小组合作完成
。

　最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色"。

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