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网上有关“小学数学初级职称评定个人工作小结 ”话题很是火热 ，小编也是针对小学数学初级职称评定个人工作小结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
小学数学初级职称评定个人工作小结1
这个学期老师们一如既往的贯彻实施素质教育，实践党的关于“培养学生的创新精神和实践能力 ”的教育方针 。他们解放思想 、转变观念 ，继续全面加大力度深化教学改革 ，努力提高教育教学质量 。经过一个学期的奋斗，圆满完成了各项工作 ，总结如下。
1 、抓住数学科目的特点 ，制定切实可行的教研计划
教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论 。以教育教研为手段 ，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念 ，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作 。以“务实 、创新 ”为指导方针 ，各年级的数学教师制定了切实可行的教学计划 ，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，与学校的实际情况相符合 ，力求做到 ，有的放矢，脚踏实地的开展教研活动。
2 、抓好常规教学工作 。
本期继续要求全组教师遵守教学常规，按素质教育要求施教 ，教师们充分发挥自己的聪明才智 ，首先在备课上下功夫 。老师们深钻教材，准确把握新课程标准 ，切实了解大纲要求 ，针对学生实际情况，写出详细、实用的教案。课堂上大量运用多种现代信息技术手段于教学中 。多媒体电教手段的使用已蔚然成风 ，老师们已尝到了运用现代信息技术的甜头 ，也充分感受到它带来的便捷性和大信息量，电教使用率均在50%以上 。教学中 ，老师们注重面向全体学生 ，分层施教，力争让课堂教学达到最好的效果。对于练习的设计 ，教师们也是精心设计 ，力求形式新颖 、多样，尽量让学生们将知识学以致用，提高学生运用数学知识 ，解决生活中的问题的能力 。如制作学具 、开展统计、调查等等 。
3、抓教研教改 ，促进教师队伍建设。
老师们认真学习教育教学杂志和专着，在书中吸取营养 ，了解课程改革的趋势 ，及时把握教改新动态 。各年级组继续定期进行集体备课，互相交流教学经验 ，探讨教学方法 、磋商解决教学中遇到的问题 ，做出详细 、具体的记录 。老师们能自觉的将教学中的故事、反思撰写成文字并传至网上，他们有：z。本组早就进行了关于“网络数学课研究 ”的教改课题研究 ，这学期该课题经专家论证后被定为株洲市十一五规划课题之一 ，并开始立项研究 。组内还进行了相关的专题研讨活动 。z老师上了一节《用计算器计算》的网络数学课。组内老师针对这节课进行了一系列的原生态的研讨活动。另z三位青年教师参加了每月一次的“新进教师公开课”的教学展示活动 。活动中他们能充分把握这个锻炼学习的大好机会，制作了课件 ，进行了精心 、细致的准备 ，收到较满意的效果，其教学水平和教研能力都有长足发展 。本期教研组继续配合教研处，定期进行教学常规检查 ，了解老师们教案的撰写和作业的布置等情况 ，并作好记录，及时反馈给每一位老师。对教学常规老师们已100%达到规定要求 ，但对课后小记的撰写还是有不及时和应付的现象 ，要注意提醒 。
4 、其它各项活动 。
本期迎接了荷塘区第二届“优秀教研组 ”的评选工作和“教学督导评估 ”。组里每位老师本着高度的责任心和集体荣誉感，积极准备、收集 、完善着各项参评资料 。最后在老师们的共同努力和协作下顺利通过检查 ，并被评为第二届的数学优秀教研组 。本期积极参加各级各类教学活动的老师很多 ，也获得了骄人的成绩。z的案例被编辑在《数学背景与数学故事》一书中，由海南出版社于06年7月公开出版 ，论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖 。z的教学案例《欢乐之旅》获省级三等奖 。何小红的论文《建立成长记录袋 ，完善学生评价》获市三等奖，她本人还被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获市三等奖 。文郡的论文《数学教学中进行德育渗透的点滴尝试》获市三等奖 。田海霞的论文《低年级应用题的教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获市二等奖。z的论文三篇分别获国家二等奖 、省级三等奖、市级三等奖 。
总的来说 ，在学校领导的关心和指导下 ，通过全组教师的共同努力，教师们团结一致，互帮互学 ，共同协作 ，圆满地完成了各项教学任务 。组内教研氛围越来越浓厚，老师们的教育教学水平不断提高 ，自身修养及理论水平也得到了提升。下期教研组将继续抓好教师队伍建设 ，加大教研教改力度 。特别是针对我校有寄宿生的实际情况，引导老师们正确地把握新课程标准 ，用活教材 ，育好人 。使各项工作更上一个新台阶。
小学数学初级职称评定个人工作小结2本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下 ，以全面实施素质教育为核心 ，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动 ，提高教研工作实效 。
一 、加强常规管理规范教学行为
1 、我们严格要求教师根据“备、教 、批 、辅、改、考 、思 、研”等制度 ，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会 。
2 、坚持教案 、作业检查制度 ，实行月工作量检查制度 ，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写 、单元试卷的评改 、后进生学情档案卡、教学进度等情况 ，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈 ，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。
3 、加强对学困生的辅导工作 。建立后进生学情档案卡 ，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作 。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际 ，辅导内容具体 、有目的、有对象 、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导 。让学生爱学 、会学、乐学 ，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法 。
4 、组织各种活动 ，培养学生素质。在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣 ，组织学生参加教育办开展的数学竞赛 ，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。
二 、开展校本教研促进专业成长
1、推行“周四听课日”和“网上教研 ”两项制度，单周周五举行公开课研讨 ，形成教师之间相互听课 、评课的良好氛围 。双周周五相约“晓聪家园 ”QQ群 ，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见 ，把教研活动真正落到实处 ，教师教研能力得到了提升 。本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课 ，得到大家的好评。
2 、鼓励教师参加高层次进修 ，积极参与网上教研 。我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出 ，学习先进的课堂教学经验 ，多渠道提高教师的课堂教学水平 。外派学习的老师回来后第二周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送 、推荐各级人员参加各级各类培训活动 ，提高业务素质及课堂教学有效性 。
3 、结合教育办名师培养班的工作 ，充分发挥学校骨干教师的辐射作用 。我们数学教研组有三名晋江名教师：吴忠良、吴丽辉 、吴婉卿。本学期我们充分发挥名教师的辐射作用，开展专题讲座 。学期初，在首次的教研会议上 ，我们通过研讨确定了三个主题：如何进行片段教学 、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行通过学生智能的训练 ，由我校的骨干教师主讲，然后进行交流 、讨论 ，取得了较为明显的成效 。
三 、做好课题研究提升办学品位
本学期我校课题研究工作 ，继续本着“做真、做实、做好”的宗旨，深入 、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参与“关于如何矫正小学生不良计算习惯的研究 ”的小课题被评为优秀课题 。继续做好“校本教研制度的构建与实施 ”课题研究过程的指导和管理工作 ，建立健全校本教研管理机制 ，提高校本教研的实效 。本学期我教研组的老师积极撰写教学论文，发表在各级各类教育刊物上 ，吴丽辉老师撰写的论文《和谐课堂快乐学习》出版于小学教学参考。
小学数学初级职称评定个人工作小结3一学期的数学教研工作即将接近尾声 ，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划 ，从规范入手 ，有目的 、有计划、有步骤地进行校本研究，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学教师团结协作 ，真抓实干 ，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的个体 ，雁一样的团队” ，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作 ，现总结如下：
一 、加强校本培训 ，促进教师专业发展
我们组参与了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日，丁美玲老师参加泉州市小学数学（北师大版）教材教研活动；11月10日 、11日全组老师分批参加晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组老师分批参加华东六省一市小学数学第十六届课堂教学观摩研讨活动；12月16日 ，王惠灵 、林燕婷 、林娜君老师参加晋江市小学数学学科“建立空间观念 ，发展数学思考 ”践行课标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君 ，洪伊雯 ，王珊珊老师参加晋江市实验小学数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵老师参加参加泉州市第三十四期农村教师教育教学能力提升培训 。
教师参加培训的积极性高，认真做好记录留作资料 ，培训完后 ，教师们认真整理资料，在组内进行二次培训 ，或共同研讨谈体会 ，或进行案例分析，写心得体会 。这不仅让没参加的教师进行学习 ，也及时将自己所思所得写下来。这样的培训 ，提升教师的理论水平，给予教师观摩学习的机会 ，不断促进着教师的专业发展 。
二、做实常规教研 ，规范课堂教学
在教研工作中，根据起初工作安排 ，做到每周公开课通知全组教师参加 ，做到有拍照 、有录像，在周五的校本教研中周周有记录 、有梳理、有序 、有效开展 。然后进行信息报道。
“主题月 ”教研是校本研究中基础性的工作，本学期安排了”新教师素质课 ” 、“个人风采展示课 ”、“年段专题课”、“青蓝工程同题同构课 ” 。本学期一共开展了15节校公开课 。庄雅清老师执教的《儿童乐园——乘法的初步认识》示范课 ，教师的教学热情 ，课堂的积极活跃，给全组成员起了一个好的开头；新教师洪伊雯老师和王珊珊老师分别执教《快乐的午餐》和《文具》；林燕婷 、庄雅清 、赖鸿玲老师共同执教《小熊请客》 ，教师注重培养学生的数学表达能力 ，虽为同一课，但三位老师演绎出了个人的教学风采；年段专题课有吴雅琳老师执教的《什么是周长》、苏丽梅和王惠灵老师执教的《搭配中的学问》 ，不同课例中都展示着如何在课堂中渗透数学思想方法；此外还有4对师徒的同题同构课 ，洪伊雯和蔡秀丽老师执教《一起来分类》，王珊珊和林琼真老师执教《古人计数》 ，林娜君和丁美玲老师执教《有几瓶牛奶》 ，王金龙和廖冬敏老师执教《认识图形》。同题同构，精心的教学设计 ，课堂的生成 ，演绎着不同的精彩 。每节公开课，我们认真解读教材，努力读懂教材设计意图 ，设计符合学情的教学设计 ，展示个人的课堂教学能力 。在教研中，我们围绕话题 ，关注课堂 ，切实评议教师的教学，或赞赏某些教学方法 ，或指出不足之处 ，共同讨论如何改进。通过研讨课来引导教师课堂教学的专业成长，推动教师对课堂教学的观察与研究 ，形成一套行之有效的研讨策略 。围绕本学期重点研究的校本话题是“如何提高低年级学生的数学表达能力 ” 。教师们广泛查阅资料 ，进行资料分享，然后进行课例反复验证 ，提炼策略。教师共同梳理了以下几条教学策略：
1.调查分析 ，学生语言表达能力不强的原因。
2.营造民主和谐的氛围，让学生敢说 。
3.激发学生学习数学的兴趣，让学生想说 。
4.教会学生语言表达的策略 ，让学生能说。（示范说 ，模仿说，完整说 ，规范说）
5.提供多种形式的训练机会 ，让学生多说 。（个人小声独立说，同桌互相说 ，小组内轮流说 ，课堂小结说）
三 、注重反思记录，收获点滴成绩
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师 ，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师 。”教师的常规教学不仅包括备 、讲、批 、辅 、查 ，教师的成长离不开勤思、善写。本学期，我们继续开展“教学日记”每月评选制度 。每位老师各撰写了4篇教学日记 ，分别以“教学案例 ” 、“提高低年级学生数学表达能力 ” 、“在课堂中如何渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成 ”为主题 。这学期共编辑了5份教研简报。大部分教师都能根据主题结合日常教学或教师的研讨课来记录自己的所思所想所得 。同时 ，教师能及时记录在日常备课 、教学中的某些经验 、某些不足，某些火花、读书中的.所得 。
同时，教师积极参与学校组织的各项竞赛活动 ，收获了点滴成绩。在学校举行的数学教学案例评选活动中 ，林燕婷老师撰写的《在操作与思考中前行》和丁美玲老师撰写的《积累数学活动经验发展学生思考能力》均获得一等奖的好成绩，同时丁美玲的论文获得晋江市教学案例评选二等奖；洪伊雯老师撰写的《让孩子乐于学数学 ，学会用数学》、苏丽梅老师撰写的《经历探究过程 ，分享快乐学习》和王惠灵老师撰写的《积累活动经验，渗透数学思想》均获得二等奖 。第四届教师教学技能比赛林燕婷老师获得校级二等奖 。在五小首届数学课堂教学比赛中庄雅清 、吴雅琳 、王惠灵老师获得三等奖。林琼真老师的综合实践《巧巧手》教学设计荣获晋江市级二等奖。此外 ，还组织老师们参加晋江市微课比赛、福建省第二届中小学微课堂评选活动 ，其中有吴雅琳老师录制的《分苹果》和林琼真老师录制的《有趣的测量》 。在观摩了晋江市小学数学课堂评优活动后，全组教师积极撰写心得体会 、案例分析 ，参加晋江市评选 。
四 、思考不足之处 ，提出努力方向
在大家共同的努力下，我们组顺利完成本学期的教研工作 ，也欣喜地有了点滴收获 ，然而也还存在着许多不足。比如教师的教学设计、反思等未能及时上传，跟帖，信息报道不及时等；教师撰写论文的水平还有待提高 。同时我们组的老师相对比较年轻 ，经验还不足 ，对于教材的把握还有待提高，在观评议课中的理论支撑还比较欠缺等 。
在新的一学期 ，我们组的工作安排应更具体 ，规范，继续加强理论的学习 ，注重平时资料的收集与整理 ，提升自身的专业水平。同时也希望能为我们组提供更多学习交流的机会，拓宽教师们的教学视野 。
小学数学初级职称评定个人工作小结4在学校领导的热心关怀下 ，全校教师的大力支持下 ，本期顺利地完成了五年级数学教学工作 。为总结经验，特将本期的教学工作总结于此以为鉴：
一 、指导思想:
按照《课程标准》进行教学 ，着眼于儿童的全面发展 ，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质 、培养跨世纪的建设者和接班人为目标 。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量 。
二、达成教学目标：
本期完成了小数乘法 ，小数除法 ，小数四则混合运算，用字母表示数 ，图形的平移 、旋转与对称 ，确定位置，多边形面积的计算 ，众数与中位数的教学目标。主要达成了如下教学目标：
1 、使学生知道了小数乘、除法的计算方法 ，学会了进行简单的小数乘 、除法运算，能在解决具体问题的过程中 ，选择合适的方法进行计算 。
2 、使学生掌握了小数乘、除法的估算方法 ，养成了基本的估算习惯 。
3、使学生初步认识了循环小数 、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数 ，能用循环小数表示除法的商 ，并能正确区分有限小数和无限小数。
4 、使学生知道了小数四则混合运算顺序，会进行小数四则混合运算，并能在计算过程中灵活使用简便算法 ，会解决有关小数的简单实际问题。
5、使学生知道了用字母表示数的优越性 ，在具体的情境中学会了用字母表示数 。
6 、使学生经历了利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形 、平行四边形和梯形的面积公式 ，学会了用这些公式计算图形的面积 ，以解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力 。
7、使学生通过观察实例 ，认识图形的平移与旋转 ，基本能在方格纸上将简单的图形平移与旋转90°
8 、使学生学会了用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，基本能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
9 、使学生理解并掌握了众数与中位数的意义 ，基本学会了求数据中的中位数与众数 。
10、使学生的计算能力 、抽象能力 、推理能力及空间观念等在学习过程中得到了一定的发展 。
三、本期坚持了教学“五认真 ”。
本期的教学工作 ，认真坚持了教学“五认真” 。
1 、认真钻研了教材 、大纲，研究了班集体情况 。
开学之初 ，认真地学习、研读了教学大纲、教材 ，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系 ，研究了班级情况 ，掌握了学生的知识结构水平，思想善 ，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。
2 、认真撰写了课时教案 。
针对了解的情况内容情况 ，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案 ，并注意分析了上课得失 ，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈 。
3 、认真上好了每一节课。
课前 ，我总认真熟记教案；课堂上 ，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则 ，因材施教 ，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面 ，努力提高了随堂课的教学质量 。
4 、认真批阅了学生的作业 。
课后 ，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业 ，我作了认真的批阅。做到了认真及时 、全批全改。有的还适时注明批评 ，激励学生学习的兴趣 。
5、认真作了学生的单元测验 。
本期教学工作，做到了教学一个阶段 ，就立即捕捉信息反馈 ，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中 ，对学生进行了认真对待考试的思想教育。
6 、认真辅导了班上的后进生 。
本期的后进生 ，我抓得早，抓得牢 ，从上期就部署了计划 ，对后进生进行了辅导 。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导 、复习 ，力争使后进生人人过关。
四、本期坚持对学生进行了思想教育 。
本期 ，针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育 。如：激发学习兴趣的教育 、明确学习目的的教育 、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育 、使全班同学均能正常发展。
五 、课改得失 。
本期也作了课改的尝试 ，使自己的教学观念得到了进一步的转变 ，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实 。
六、本期做得不足之处。
1 、课改的实践力度不够 。
2 、对优生的拔尖工作做得不够 。
3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。
总之 ，本期的工作有得有失 ，也就有长进，我争取在今后的工作中 ，扬长避短 ，力争把工作搞得更好。
小学数学初级职称评定个人工作小结5本学年我校教研工作在区教育局的直接领导下，以教研工作计划和学校工作思路为指导 ，以实施新课标及课程改革为契机 ，结合省教育厅和市 、区教育局举行的“课内比较学，课外访万家 ”活动和“请进来，走出去 ”的教育科研工作思想 ，加大科研力度 ，着力于新课程标准背景下校本连片教研制度的建设，认真落实学校《工作计划》 ，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动 ，进一步健全制度，落实措施 ，求真务实 ，开拓创新，有效地提高教师整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研课题研究 ，加大教科研力度 ，以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心 ，以改变教师教学方法 ，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，坚持向科研要质量 ，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务 。现把一学年来的主要工作总结如下：
一 、进一步完善校本教研制度 ，发挥集体智慧，提高课堂效益 。
我们致力于加强教研常规管理。在本学期 ，我们根据教研活动计划 ，给各学科教研工作提供了更充分的时间，特别注重落实集体备课 ，利用网络实现资源共享 ，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率 ，为教学质量的不断攀升提供有力的保障 。完善教师听、评课及其它教学研讨制度 ，就《新课程标准》实施过程中教育观念 、教学行为 、学习方式变革等方面进行全面研讨，教师之间互相听、评课成为风气 ，新教师能虚心向老教师请教 ，有经验的教学骨干也能耐心指导和帮助新教师 。教研氛围浓烈，有效地促进青年教师的专业成长。
二 、发挥学科教研组长的骨干作用，积极推动教学交流 ，提高教研水平 。
抓好教研组建设 ，教研组长和教师共同参与 、协调学校教学管理工作 。教研组长认真组织教研活动，做到了时间、地点 、人员 、内容、主持人五落实。对于组内开设的常规课、示范课 、研讨课等公开课 ，人人参与听课 、评课 ，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高 。学校领导还经常深入课堂 ，指导教学实践切实改进课堂教学方法 ，用新课程理念指导新的教学行为 。结合教学常规工作管理检查，积极探索与新课程相适应的教学方法改革 ，促进教师由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习 、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念 ，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法 ，从而改变教学方法 ，高质量完成学期教研任务。
三 、积极开展教改课题实验研究工作继续深化“自主学习、主动发展”科研课题的研究工作 。
引导教师在平时公开课及课堂中积极探索发挥学生主动性，促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究 ，对教师的科研水平的提高 、教学方法的改进 、深化教育教学改革、推进课程改革 ，都起了很大的促进作用 。举办形式多样的研讨活动开展研讨活动，有利于增强教研活动的实效性 ，扩大教研工作的参与面 ，推进教学研究活动的进一步开展。
此外，在洪庙 、鄢洲 、隆南、平靖每个学校之间进行交流互评 ，通过听课 、评课 ，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂 、创造性地使用教材的能力。广大教师积极投身于改革大潮中 ，大胆实践、勇于探索 ，总结出许多宝贵的经验 。为了推广和交流这些教改成果，按照上级精神 ，我们开展了“五个一 ”活动 。要求每位教师都要上一节公开课、定一篇教堂反思 、写一篇教学论文 、学习一本教育教学理论著作、出一张期末测试卷 ，期末上交。从完成情况看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下 ，完成的质量还是有保证的 。
四 、真抓实干
教研工作持之以恒本学期以来 ，我们始终坚持以教学为中心，强化管理 ，进一步规范教学行为 ，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨 、扎实、高效 、科学的良好教风及学生严肃 、勤奋、求真 、善问的良好学风的形成 。我们非常重视组织教师参加各项学术交流活动。县 、区级教研、交流活动我们均争取派员参加 ，在取他人之长的基础上 ，推动校本研究，促进教师教研工作和教学质量的提高 ，进一步提高教学公开课的教研含量 。我校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用 ，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩为老师们提供了学习 、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评 。
五 、大力抓好教师队伍建设良好管理体制和一支高素质教师队伍
是我们顺利实施课程改革 ，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我校工作的一个重要任务 。抓好教师的培训工作 ，本学期有计划地进行了教师的培训，对各年级教师进行了新教材培训 。同时发挥了中老年教师的传帮带作用，抓好中青年教师自身的再提高工作。
抓好骨干教师的培养工作 。启用既肯干又能干的骨干教师安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子 。尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。以教科研为先导 ，以课题为载体 ，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。首先，选配骨干教师加入到课题的教科研中 ，加强教科研的领导力量；其次 ，在教科研工作的运作过程中，坚持抓重点研究和群众性研究 。把课题研究与教师的教学工作有机结合起来 ，以此促进了教学水平的提高 。
二年级数学上册教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝 ，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始制定一个计划。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我整理的二年级上册数学教师工作计划 ，欢迎大家分享 。
二年级上册数学教师工作计划1一、学生情况分析
二年级学生一年半来养成了良好的学习习惯 ，上课时能积极思考，积极发言 ，作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法 ，能提出并解决简单的问题。对位置 、图形 、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导 。
二 、教材分析
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识 ，简单的万以内的加法和减法 ，图形与变换，克与千克 ，统计 ，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法 ，万以内数的认识及用数学解决问题 。
表内除法的编排体现了两个特点 ，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上 ，教材集中安排了表内除法的教学 。第二 ，不再明确区分“等分除 ”和“包含除”，在平均分的操作活动中 ，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船 ，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数 ，再教学万以内的数 ，出现了数位顺序表和近似数 。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加 、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加 、减法 ，为进一步学习多位数加 、减法作好准备 。本单元还结合几百几十的加、减法 ，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况 ，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容 ，第一，安排了解决问题教学单元 ，以学生生动活泼的课外活动内容为素材 ，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法 、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容 ，让学生在掌握了一些数与计算知识后 ，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角 ”“平移与旋转 ” 。与原有教材相比 ，“锐角和钝角”的认识明显提前了 ，“平移与旋转”是新增加的内容 。在量的计量方面，教学克和千克 ，突出让学生在具体的生活情境中 ，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面 ，让学生进一步学习统计的意义 ，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表 。本册教材还安排了“找规律 ”的教学内容 ，引导学生通过观察 、猜测、实验 、推理等活动探索图形和数的排列规律 。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 ，同时培养学生观察 、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
三、教学目标要求
1 、结合现实生活中的具体情境 ，使学生初步理解数学问题的基本含义 ，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用 。培养学生认真观察 、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题 、解决问题的能力 。
2 、让学生在具体情境中体会除法运算的含义 ，会读、写除法算式 ，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘 、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商 。使学生初步会用根据除法的意*决一些简单的实际问题 。结合教学使学生受到爱学习 、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察 、独立思考等良好学习习惯 。
3 、使学生会辨认直角、锐角 、钝角；使学生结合实例 ，初步感知平移 、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法 。
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程 ，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘 、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的'过程中，使学生初步尝试运用分析 、推理、转化的方法。
5 、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人 、读、写万以内的数 ，知道这些数是由几个千 、几个百 、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称 ，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数 ，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加 、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物 ，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心 ，逐步发展学生的数感。
6 、在具体的生活情景中 ，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法 ，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上 ，培养学生估量物体质量的意识 。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境 ，进行加减法估算 ，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性 。
8 、使学生体验数据的收集 、整理、描述和分析的过程 ，了解统计的意义 ，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 ，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动 ，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察 、猜测 、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察 、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识 ，运用数学去创造美的意识 ，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 。
四 、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》 。
2 、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3 、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课 、上课 ，向课堂教学要质量 。
4 、因材施教 ，使不同的学生在数学上得到不同的发展 。
（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导 ，使它们的能力得到进一步提高。
（2）重点抓好学困生的辅导工作 ，建立学困生成长档案 。
5、定期进行测试，及时反馈总结 。
二年级上册数学教师工作计划2一 、本册教材内容
1 、认识乘法；
2、乘法口诀；
3、认识图形；
4 、认识除法；
5 、口诀求商；
6、厘米和米；
7 、位置与方向；
8 、乘法口诀与口诀求商；
9、时 、分 、秒；
10、观察物体；
11 、统计与可能性；
12 、期末复习。
二、教学目标
1 、经历求几个相同加数相加的问题 ，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候 ，乘法算式比连加算式简便 。
2 、使学生理解1—6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题 。
3、使学生知道图形的边 ，初步认识四边形、五边形 、六边形 ，感受图形的变换。
4 、初步理解除法的意义，能读、写除法算式 ，知道除法算式各部分的名称。
5 、用1～6的乘法口诀求商 。学生列出除法算式后 ，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商6 、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度 。
7、创设学生熟悉的 、感兴趣的 、现实的空间情境 ，引导学生利用已有的生活经验或常识 ，充分地观察、操作 、判断 、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀 、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法 。
9 、看看、数数、算算 ，了解钟面上的大格和小格 。初步形成1时 、1分的观念。认读钟面上的时间 。
10 、感受“秒 ” ，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力 。
11 、整理事件里的信息 ，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象 ，初步体会可能性。
三 、教学重、难点 。
1 、重点：乘除法的计算及解决问题 。
2 、难点：
（1）认识并使用常用的单位厘米、米。
（2）东 、南 、西、北等方向的认识 。
（3）从前面 、后面 、左面、右面观察物体 。
（4）时、分 、秒的认识。
四 、具体教学措施
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养 ，比如认真审题和计算 、重视验算 、规范书写格式等的教育。
2、利用直观教具进行演示 ，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识 。
3 、加强补差工作 ，让每个学生都不落人后 。
4 、与现实生活紧密结合 ，让学生感觉学习不再枯燥无味。
5、让学生在生动具体的活动中学习学习数学 。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学 。如：组织学生进行“数一数”的活动 ，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分 ”的活动 ，在大量平均分的过程中，体验除法的含义 ，等等。
6 、引导学生独立思考与合作交流 ，帮助学生积累参加数学活动的经验 。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考 、勇于发表自己的意见 ，善于倾听别人的意见 ，与同伴进行交流 。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。
7、创造性地使用教材 。在教学中 ，根据本班学生的特点和实际情况 ，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点 ，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境 ，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法 。
8 、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合 、数学学习与其他学科学习相结合的方式 ，多角度、多层面的对学困生进行辅导 。
二年级上册数学教师工作计划3一、指导思想
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导 ，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节 ”构建高效率课堂为重点 ，以提升教师素质和教研本事为保障 ，以全面培养学生创新意识 、探究意识和实践本事为重心的素质教育，强化质量意识 ，改革意识和规范意识 ，与时俱进，努力构建良好的教育环境 ，促进全镇教育教学工作的快速高效发展 。
二 、工作重点
1、加强学习 ，提高教师素质。
（1）进取参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平 。
2 、加强教师新课程培训 ，确立新理念 。
（1）数学课程理念：突出体现基础性 、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展 。
（3）数学学习理念：动手实践 、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式 。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中 ，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者 、引导者和合作者。
（5）教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程 ，关注学习水平 ，更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我 ，建立学习数学的信心 。
3、定期开展团体备课 、听课 、评课、研讨活动 ，互相学习，互相促进 ，互相交流学习与教学工作经验 。
4 、加强课堂教学研究 ，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率。
（1）领会教材编者的意图 ，创造性地使用教材 ，用活教材，异常是一至五年级教材 ，要根据新课标理念 ，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系 。
（2）改善课堂教学，努力体现新理念 ，课堂是学生焕发活力的地方 ，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体 ，放手让学生动手实践 ，自主探究 、合作交流 。
5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课 ，组织青年教师和骨干教师上示范课 ，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流 、多反思 、多总结 。
（2）做好教师的业务、备课规范检查 ，每月进行一次重点项目检查 。
（3）落实“教学档案”的实施 ，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学本事的提高。
（4）开展课题实验活动 ，并做好实验记录 。
二年级上册数学教师工作计划4对这一学期的数学教学工作的计划 ，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1 、理论学习：
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向 ，转变教学观念 ，形成新课教学思想，树立现代化 、科学化的教育思想 。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作 ，以课程改革的思想为指导 ，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排 ，并且对各单元 、各课题的进度情况进行详细计划。
3 、备好每堂课：
认真钻研大纲和教材 ，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数 ，备好学生的学习和对知识的掌握情况 ，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和后总结工作 ，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力 。
4 、做好课堂教学：
创设教学情境 ，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师 。 ”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容 ，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决 ，教学组织合理，教学内容语言生动 。相尽各种办法让学生爱听 、乐听 ，以全面提高课堂教学质量 。
5、批改作业：
精批细改好每一位学生的每份作业 ，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈 ，再次批改 ，让学生获得了一个较好的巩固机会 。
6 、做好课外辅导：
全面关心学生，这是老师的神圣职责 ，在课后能对学进行针对性的辅导 ，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教 ，使优生尽可能“吃饱 ” ，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了” 。积极开展数学讲座 ，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性 ，扩大他们的知识视野，发展智力水平 ，提高分析问题与解决问题的能力 。
总之通过做好教学工作的每一环节 ，尽最大的努力，想出各种有效的办法 ，以提高教学质量 。
教师支教工作总结
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝 ，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临 ，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我整理的二年级数学上册教学计划 ，欢迎大家分享。
二年级数学上册教学计划1一 、班级分析
本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后 ，基本知识技能有了很大的提高 ，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强 ，但是学生之间存在着明显的差距 。优等生思维活跃 ，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻 ”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多 。因此 ，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上 ，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
(一)教学内容
本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位 ，表内乘法(一) ，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米 ，初步认识角 ，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图 ，数学广角和数学实践活动等 。
(二)教学目标
知识和技能方面
1 、学生必须要掌握100以内笔算加 、减法的计算方法 ，能够正确地进行计算 。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 。
2 、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀 ，熟练地口算两个一位数相乘 。
3 、对于长度单位厘米和米有初步的认识 ，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角 ，知道角的各部分名称 ，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状
数学思考方面
1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释 ，并初步学会用具体的数据 ，描绘现实世界中的简单现象 。
2 、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理 、描述和分析的过程 ，会用简单的方法收集和整理数据 。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表 ，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3 、通过观察、猜测 、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数 ，培养学生初步观察 、分析及推理的能力 ，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题 、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用 。
2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果 。
情感与态度方面
1 、在他人的鼓励和帮助下 ，对身边与数学有关的某些事物有好奇心 ，能积极参与生动、直观的教学活动 。
2 、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难 ，获得成功的体验 ，有学好数学的信心。
3 、经历观察、操作 、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性 。
4 、在他人的指导下 ，能够发现数学活动中的错误 ，并及时改正 。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心。
6 、养成认真作业 、书写整洁的良好习惯 。
7、通过实践活动 ，体验数学与日常生活的密切联系 。
三、教学的重点 、难点
教学重点：100以内的加 、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算 ，以及数学实践 、数学思维的训练 。
四 、教学措施
1、要从整体上把握教学目标 。根据教学指导纲要 ，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担 。
2 、要尊重学生，注重学法渗透 。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学 ，要把课堂中更多的时间留给学生探索 、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程 。
4 、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力 ，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题 。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5 、要注意适当渗透一些数学思想和方法 ，有利于学生对某些数学内容的理解 。
6、要注意教学的开放性 ，培养学生的创新意识和实践能力 。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程 ，教师在教学时 ，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7 、要精心设计教案 ，注重多媒体的应用 ，使学生学得愉快，学得轻松 ，觉得扎实 。
8 、要渗透德育 ，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神 。
9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室 、卫星接收教室进行上课。
10 、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案 ，并准备好课件资源 ，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学 ，提高教学效果 ，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络 。
二年级数学上册教学计划2一、基本情况分析
本班有部分学生学习端正;另一部分学生表现为学习目的不明确 ，学习不端正 ，作业经常拖拉甚至不做 。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显 。故在新学期里 ，我们在此方面要多下苦功 ，面向全体学生，全面提高学生的素质 ，全面提高教育教学质量 ，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗 。
二 、教学内容
本册教学内容分为五大板快：
(一)数与运算。1.第二单元“百分数的应用 ”。2.第四单元“比的认识” 。
(二)空间与图形 。1.第一单元“圆 ”。2.第三单元“图形的变换 ” 。3.第六单元“观察物体” 。
(三)统计与概率。第五单元“统计” 。
(四)综合应用：数学与体育 、生活中的数 。
(五)整理与复习。
三、教学目标(按照单元顺序)
第一单元“圆 ”：
1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察 、操作等活动认识圆及圆的对称性 ，认识到同一个圆中半径 、直径、半径和直径的关系 ，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆 。
2.结合具体情境 ，通过动手实验 、拼摆操作等实践活动 ，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直 ”的思想 。
3.结合欣赏与绘制图案的过程 ，体会圆在图案设计中的应用 ，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美 ，发展想象力和创造力。
4.通过观察 、操作、想象 、图案设计等活动 ，发展空间观念 。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关 ，能用圆的知识来解释生活中的简单现象 ，解决一些简单的实际问题 。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力 ，激发民族自豪感 ，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：
1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几 ”或“减少百分之几 ”的意义 ，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题 ，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系 。
第三单元“图形的变换”：
1.学生通过观察 、操作、想象 ，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程 ，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念 。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程 ，能灵活运用平移 、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案 ，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识 ”:
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法 、分数的关系 。
2.在实际情境中 ，体会化简比的必要性 ，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比 。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义 ，提高解决问题的能力 ，感受比在生活中的广泛应用。
第五单元“统计 ”：
1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图 ，感受复式条形统计图和折线统计图的特点 。
2.能根据需要选择复式条形统计图 、复式折线统计图有效地表示数据 。
3.能读懂简单的复式统计图 ，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：
1.学生能正确辨认从不同方向(正面 、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状 ，并画出草图 。
2.能根据从正面 、侧面 、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合) ，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状 。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点 、线 、区域的过程 ，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变 ，能利用所学的知识解释生活中的一些现象 。
综合应用：
即“数学与体育 ” 、“生活中的数 ”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题 。教材还安排了“看图找关系”的专题 ，使学生体会图能直观 、清晰、简捷地刻画关系。同时 ，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题 ，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法 ，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中 ，发展数学学习的兴趣和自信心 。
整理与复习
教材安排了两个整理与复习 。整理与复习改变单纯做题的模式 ，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目 。
“你学到了什么 ”这个栏目 ，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思 ，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理 。
“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题 ” ，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的.理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。
四 、教学措施
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生独立思考 ，引导学生自主探索 、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力 。
4.创造性地使用教材 。
二年级数学上册教学计划3一、指导思想：
在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心 ，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点 ，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养 ，注重数学与生活联系的启迪 ，让学生能将生活数学化 、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的资源。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础 ，提供学生熟悉的具体情景 ，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容 ，为学生了解现实生活中的数学 ，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 ，激发学生的学习兴趣 ，获得愉悦的数学学习体验 。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式 ，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习 ，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等 。
二 、工作目标：
1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;
2 、培养孩子良好的学习习惯 、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导 ，把课堂还给孩子 ，让孩子成长的目标;)
3 、培养学生轻松学习 、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣;
4 、通过教师之间的交流(教学研讨课 、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队 ，共同学习 、互帮互助的学习目标。
三 、教研措施：
1、精心备课 。
严格按照“五精 ”教学常规认真备课 。上课是教学的中心环节 ，在课前教师应熟悉课标 、教材，做好充分的课前准备。课的重点 、难点、板书 ，作业设计在教案中均有效体现。
2 、认真上课 。
在教学过程中要不仅要启迪智慧 ，还要培养技能 、教化思想，执教过程中要严谨 。教学语言要简洁、准确 、有条理 、生动易懂和富于启发。板书工整 ，尊重学生 。做到数学课堂要简约而有效 。要面向全体学生 ，重视学生的个体差异，多给学生鼓励 ，对学有困难的学生要有耐心 ，避免急躁情绪。
3、作业的布置与批改 。
要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层 ，适当的增加一些开放性的作业 ，追求作业的有效度，抓点促面 ，以点带面 。作业批改要认真 、及时 、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评 ，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式 。
4、扎实有效的搞好主题教研活动 。
结合学校教研处工作要求 ，做到组内老师经常互相听评课。在评课中 ，积极发表自己的看法与意见 。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学 ，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿 。
5 、认真撰写论文和教学反思。
每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思 ，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现 ，一学期不少于20篇 ，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文 、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比 。
二年级数学上册教学计划4一、指导思想
根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分 ，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养 。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分 ，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值 ，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会 、去解决日常生活中的问题 ，进而形成勇于探索 、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能 。
二、学情分析
在经过了一学年的数学学习后，基本知识 、技能方面基本上已经达到学习的目标 ，对学习数学有着一定的兴趣 ，乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作 、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪 。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 ，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣 。
三 、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位 ，100以内的加减法(二)，角的初步认识 ，表内乘法(一)(二) ，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。
四 、教学目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米 ，初步建立1米 、1厘米的长度观念 ，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识 。
2 、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算 。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法 ，体会估算方法的多样性。
3 、初步认识线段 ，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称 ，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段 、角和直角 。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 ，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘 。
5 、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6 、使学生会读写几时几分 ，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分 ” ，学会一些有关时间的简单计算 。
(二)数学思考方面
通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验 、猜测等直观手段解决问题 ，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法 ，并初步培养学生有顺序地 、全面地思考问题的意识 。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题 、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2 、了解同一问题可以有不同的解决办法 。
3、有与同学合作解决问题的经验 。
4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度方面
1 、在他人的鼓励和帮助下 ，对身边与数学有关的某些事物有好奇心 ，能积极参与生动、直观的教学活动 。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难 ，获得成功的体验 ，有学好数学的信心 。
3 、经历观察 、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4 、在他人的指导下 ，能够发现数学活动中的错误 ，并及时改正 。
5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，建立学好数学的信心 。
6、养成认真作业 、书写整洁的良好习惯。
7 、通过实践活动 ，体验数学与日常生活的密切联系 。
五、教学措施
1 、从整体上把握教学目标 。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度 ，防止加重学生的学习负担。
2 、体现学生的主体性 ，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习 。
3 、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力 。重视让学生体验知识的形成过程。
4 、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力 。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来 。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解 。
6、注意教学的开放性 ，培养学生的创新意识和实践能力 。课本中的一些例题和习题的编排 ，突出了思考过程，教师在教学时 ，要引导学生暴露思维过程 ，鼓励学生多角度思考问题。
7 、精心设计教案，注重多媒体的应用 ，使学生学得愉快 ，学得轻松，觉得扎实 。
8 、渗透德育 ，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神 。
二年级数学上册教学计划5一 、指导思想
本期数学教学仍以新课标精神为指导 ，注重有创新 、开放精神的主动学习，同时 ，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯 ，从而达到二年级应掌握的知识 、技能以及情感 、态度价值观的要求。
二、学生情况分析
本年级学生xx人，总体来看，学生在100以内的加减法 ，表内乘法的计算方面基本达到教学要求 ，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高 。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣 ，但一部分学生欠仔细 、灵活 。在数学的学习习惯上 ，听课习惯 、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
三、本期教学内容
以冀教版小学数学二年级下册为教材。
四 、教学要求
1 、认识长度单位：厘米、分米、米 。学会运用所学单位测量生活的物体 ，并解决生活中的实际问题
2 、知道除法的含义 ，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商 。
3 、认识计数单位“百”和“千 ” ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序 ，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小 ，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
4 、认识质量单位克和千克 ，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克 。
初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题 、解决问题的过程 ，会用所学的数学知识解决简单的实际问题 ，体验数学与日常生活的密切联系 。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角 、钝角;初步感知平移 、旋转现象 ，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移 。
6、会口算百以内的两位数加 、减两位数 ，会口算整百 、整千数加、减法，会进行几百几十加 、减几百几十的计算 ，并能结合实际进行估计 。
7 、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识 ，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力 。
9 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣 ，学的信心 。
10 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五 、教学重点
1 、有余数的除法 。
2、认识一千以内的数及三位数加减三位数 。
3 、用数学解决问题。
六 、教学难点
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
七、培优补差措施
1 、认真备好课 ，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知 ，巩固旧知 。对学习有困难的学生 ，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情 。
2 、在课堂教学中确保双基的基础上 ，注意适时发展优生的思维 ，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：
(1)在每堂课的新知教学后 ，安排适量发展练习题 。
(2)在课堂教学的各个环节中 ，每个知识点上，适时引导 ，相机点拨 ，给学生“摘桃 ”的机会 。
(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情 ，组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施
1 、钻研好《新课标》 ，精心备好课，确保课堂教学质量 。
2 、教学任务在课内完成 ，课外尽量不留作业 ，或只留兴趣性、发展性作业 。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生 ，作业布置分层进行 ，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料 ，它可以有效锻炼我们的语言组织能力 ，不如立即行动起来写一份总结吧 。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家收集的教师支教工作总结5篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
教师支教工作总结 篇1以一名青年志愿者的身份在某省支教已经有半年了半年的内地支教生活 ，从底离至今。给了莫大的教益 。现实的工作与生活中，可以说颇受锻炼 。和当地领导 、学校同事以及学生的交往中 ，学到很多在大学的象牙塔中所未有的东西 ，尤其是和当地老百姓的接触中，对某省各族人民的现实状况有了更感性的认识。
首先。第一感觉是眼界并非如我某省所想象的那样狭隘 。当我乘飞机穿越辽阔的西部大地时 ，确有一种过分张扬的使命感 ，以为先进在手，某省定可以作为新思想的代言人发话，然而实际情况并非如此 。从比较平面的交往而言 ，对当前最新的思想与改革潮流并不陌生。尤其是教育领域（由于我教育领域中工作 ，对这方面的感受更深信）一些领导的观念并非落后（应当说与内地相比并不落后）当然，这种观念上的东西能否对于现实的教育实践发生影响 ，自己尚不敢妄下断言 。终究我这里呆的时间并不长 ，况且有许多问题，并不是单纯依靠教育改革就能解决 。
这点实在令人感动 ，作为一名来某省的青年志愿者 ，不象其它地方，如某省 、某省等地的青年志愿者那样 ，布置到比较贫困的地区支教 ，而是布置在全疆一枝独秀的。扶贫”自然就谈不上，承领导关心 ，每月据当地生活水平给予一定的生活补贴 。住房上也是关心备至 。所在职业中专 ，青年教师的住房条件不太好，就是这种情况下，党校领导把我安排住在条件较好的教园宾馆；节假日 ，当地及学校的负责人并没有忘记我这些远离家乡的志愿者 ，给我送来慰问品，问寒问暖 ，所有这一切都使我感受到人民的真情厚意 ，增添了做好志愿支工作的信心，
其次。也感受到对我关心与维护以及对我诚意的协助 。由于我刚刚从大学毕业 ，没有什么工作经验 ，尤其是对学生工作，知之甚少 ，党校里学的一些理论需要在实践中加以检验 。初来乍到办公室的同事热心地帮助我这些还很年轻的学生。这些协助 ，不只有教学上的还有为人处、思想上的生活上的协助 。经常和我谈心，交流对事情的看法 ，共同探讨教育学生的方法 ，以及教学心得 。使我很快在新的环境中适应过来，开展正常的教学活动。有些老教师在自己思想上有疙瘩时（比如学生的不理解）提出很多建议；使我能够克制自己的情绪，合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应（如纪律等向题）生活上 ，很多老师热情地给我提出很多建议 ，比如告诉我的服装市场的地点及一般价格。早餐我有时太匆忙他就把自己的食品塞给我种种无微不至的关怀，使我工作与生活上如鱼得水 ，心情愉快 。
同学生的交流得心应手 ，领导与同事的关心与帮助下 。由于我同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我作无拘无束的交流 ，能够确准地掌握学生装的思想动态 ，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。由于市职业中专高中部的学生基础普遍较差，教学过程中 ，有时跟不上班 ，乃至整个班级都有迟滞的现象 。针对这种情况自己采取了几了方法，一是帮他补课 ，主要是初中的基础；另外便是讲课过程中 ，实行知识的层次扩展 。比如一个语法点，先给他讲点基础的东西垫底，以满足基础较差那局部同学动学生要求 ，其后又增加一点课外的知识 ，比如课文提高一点，以满足水平教好的同学的学习的要求。此外 ，充分利用学校的既有设备进行教学 ，使学生在不同形式的教学活动中学习知识 。比如投影仪，基本上每节课都展示一些投影 ，以节省课堂时间 ，同时丰富教学手段和教学内容 。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下 ，更容易激发学习欲望。
教师支教工作总结 篇2转眼间 ，我在一中支教已经半年了 。近五个月的时间让我走进了乡村小学教育的深处，了解到了他们教育的现状 ，认识到了他们教育教学工作的困难与艰辛 ，体会到他们教师的酸甜苦辣 。现回顾如下：
一 、入乡随俗，做个踏踏实实的教师
支教半年里，我主要承担七年级一班和二班语文教育教学工作（一周20节课） ，我深感肩上责任的重大。为尽快融入这个新的集体中去 ，首先，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求 。做到按时到校 ，不迟到不旷课 ，有事先请假，坚持集体办公 ，按时完成领导交给我的各项工作任务；其次 ，与教师们打成一片，不搞特殊化 。
中午随班与学生一起在教室里就餐 ，并利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天 ，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求 ，平时与教师交谈从不敢有居高临下的优越感 ，一律按学校的规矩 、要求去办事；第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“万滩小学 ”这个角度去考虑 ，凡是关系到学校声誉时 ，我总是以一个“万滩一中教师 ”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和 ，没有架子 ，容易接近！”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着 ，打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴 ，为自己能够融入长沙小学这个集体而高兴 。
二 、以身作则，严格要求自己
支教期间 ，使我了解到农村小学除了在教学设备 、教育经费、师资条件等方面相对不足等情况 ，但我没有抱怨，我严格要求自己 。我采取了以下三项措施：一是“正己 ”。报到第一天 ，在获知所教班级后 ，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课（我把七年级语文教案重新进行手工备课） 。在教学中因地制宜 ，因材施教 ，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式 ，使他们形成自己的风格 ，不强求一律 。坚持以学生为主体，教师为主导 ，通过创设问题情境 、分组合作 、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段 ，真诚对待每一个学生。
感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们 ，鼓励他们 ，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富 、宽容 、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥 。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式 ，变“要我学 ”为“我要学” ，使得我的语文课很快就成为孩子们喜爱的课程，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率 。二是“多听 ”。 我把所有语文教师的课认真地听了几遍 ，摸清了他们课堂教学的基本情况 ，找到了课堂教学中普遍存在的一些突出问题，并对这些问题进行了认真分析 、归类 。三是“闲聊 ” 。利用与他们同一办公室的便利条件 ，从拉家常入手 ，不经意间切入我想要说的话题，使他们在自然而然中接受我的观点。
三 、深入实践 ，实事求是解决问题
针对学生阅读量少 ，我试图打开学生的视野，于是建立图书角 ，我首先把我的书捐了出来 ，并建立健全了借阅制度 。
针对学生学习成绩不理想，我就利用午自习 ，以及晚自习对学生进行辅导 。由于学校组织学生上晚自习 ，所以每天晚上进班级进行辅导到8：20，及时解决学生学习方面遇到的困难，真正起到“传业、授道 、解惑”的作用。
针对懒散和精力不集中等坏习惯。我开始从最基本的课堂常规抓起 ，以培养学生的学习兴趣为切入点 ，严格要求，把学生上课时的坐 、立、起 、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定 ，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯 ，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神 ，听课能专心 ，思考会用心，回答问题条理清楚等 。
针对教育教学的信息相对匮乏 ，加强联系与交往 。20x年11月19日 ，在荟翠路学校董校长的带领下，对万滩中学进行送课。两校老师都精心备课 ，分别进行讲课 ，评课，进行教学交流 。万滩学校的杨校长也对我和1老师在该校的工作表现给予高度评价，对近两个月教学工作表示非常满意 。通过这次活动 ，增进了两校之间的友谊。
半年支教工作是短暂的 ，是忙碌的，也是充实的 。尽管看起来显得有些平淡 ，但是我认为 ，它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔“勇敢进取，再创新高 。”我相信在我的不断努力下 ，我的工作会越干越出色。
教师支教工作总结 篇3一年的支教生活即将结束 ，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱 ，受到同事的好评 ，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰 。而我自己在支教的同时也得到了升华 ，无论在思想上 、业务上也可以说获益非浅！我敬佩吴山镇小学老师忘我的奉献精神 ，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样 。在吴山镇小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下 ，我顺利完成了一年的支教工作 ，现总结如下：
一、降低重心,做教学一线的普通人
我并没有因为支教就有了“光环 ”。自从我踏进吴山镇小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵 ” ，而是以高度负责的主人翁精神 ，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出 。
首先 ，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求 ，做到按时到校，不迟到不旷课 ，有事先请假 ，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次 、与群众打成一片 ，不搞特殊化 。在学校食堂里就餐 ，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求 ，平时与老师交谈中 ，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；第三 ，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事 ，我总是从“吴山镇小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时 ，我总是以一个“吴山镇小学教师 ”的身份去争取?这样过了一段时间之后 ，我打心眼里高兴，为他们能够接受 、理解我而高兴 ，为我能够融入吴山镇小学这个集体而高兴 。
二、精心准备并做好示范课和专题报告
我在繁重的教学工作之外 ，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作 。听了青年教师多节随堂课后 ，我提出了许多的意见和建议 ，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
三 、认真听课 、评课，精心指导我校教师的教学工作 。
（一）是“听 ” ，按照学校的安排 ，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍 ，摸清了教师们课堂教学的基本情况 ，找到了教师课堂
教学中普遍存在的一些突出问题 。
（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题 ，进行了认真分析 ，归类，并利用间周一次的教研活动时间 ，有针对性地 ，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单 ”“新课程改革的基本思想 ”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获 ，每次讲座 ，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿 。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次 ，起到了较好的示范作用 。
（三）是“跟 ” ，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂 ，随堂听课 ，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达40节 ，评课、指导课达30多节 ，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高 。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师 ，为教师的教学起到了模范作用 ，推动了学校新课改的顺利实施 。
四 、关心学生，奉献爱心 ，做学生的良师益友。
我在所教学生身上 ，倾注了全部的爱 。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况 ，因材施教 。课堂上我再现教师的风采 ，精彩的讲述，循循的诱导 ，积极地鼓励 ，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业 ，按“四精四必 ”处理好学生作业 ，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中 ，我发挥吃苦耐劳的工作作风 ，兢兢业业地教学精神，很快便与学生 、家长、校领导和老师建立了和谐的关系 。我还非常注意学生的养成教育 ，个人卫生教育 ，帮助他们养成良好的生活习惯 。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活 ，嘘寒问暖 ，帮助有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难 ，我就经常把家里的旧衣服送给他 ，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看 ，扩大学生的知识面 ，增强课外知识储备量 。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的 ，也是充实的 。尽管看起来显得有些平淡 ，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年 ，我觉得值！
教师支教工作总结 篇4为期一年的支教任务圆满完成了 。这次支教工作使我在思想上得到了升华 、能力上得到了锻炼 ，业务上获得了提高 。
这次支教的学校是**县**小学。农村长大的我，从接到支教任务起，我就相信自己能克服生活上 、工作上的困难 ，尽自己所能 ，配合学校的教育教学工作，为山区教育贡献一己之力 ，很好地完成好这次任务 。
20xx年9月3日 ，冒着大雨，我们到达**县教育局 ，随后跟着来接我的支教学校的领导进入**小学 ，开始了为期一年的支教工作 。
课程概况与工作突破
**小学是一所寄宿制学校，6个年级12个班 ，总共600多名学生。开设语文、数学 、英语 、科学和品德5门课 ，平均每班配备2名教师包班，我担任的是五三班的数学、科学和品德课三门课 。学校的作息时间从早上6：00起床开始 ，一节早自习课 ，上午4节课，中午一小时午自习，下午3节课 ，晚上6:30——8:30 ，2小时晚自习 。
学生一天的课时比较长，课程安排比较单调。为了给孩子们调节心情 、活跃思维 ，我给他们增加了体育课和音乐课。音乐课上 ，透过学生那热情 、专注、渴望的眼神，我知道这样的课对学生来说很解渴；体育课上 ，通过学生那真诚的态度 、整齐的步伐 、开心的大笑 ，我知道学生身上的好多东西得到了释放 。校长看到体育课不仅能让学生锻炼身体、活跃心情，还给沉寂的校园带来勃勃生机 ，立刻决定全校每班每周增加两节体育课 。
至此 ，**小学结束了没有体育课的历史。
学生现状与日常教育
由于这里大多数孩子住宿，所以学生平时的卫生情况便成了问题 ，从个人卫生到教室卫生都很糟糕 ，于是检查卫生便成了我每天必不可少的工作 。从提醒学生擦鼻子洗脸，到每个周末需要换洗的衣服；从教室的每一个桌屉、桌角 ，到操场的成片卫生区 ，每天都需要老师监督到位 。
为了培养学生卫生习惯的养成 ，我在品德课上适时对学生进行个人习惯养成教育 、集体观念教育等，并结合学生的日常表现 ，有针对性的进行提示 、鼓励、引导。经过近一个多月的检查 、督促 、教育 ，卫生的整体情况才慢慢好起来，但是 ，这样的`检查一天都不能松懈 ，自始至终一直坚持 。
贴近实际的教学与教研
与城里的学生相比，这里的学生学习节奏慢 ，知识面相对窄 ，机械重复性的作业比较多，学习效率比较低 。针对这些特点在数学课上 ，我试着采用启发式教学 ，在慢节奏的过程中启发学生的多项思维、发散思维。比如在推导梯形面积公式时，启发学生用梯形旋转平移法 、三角形法 、平行四边形法等多种方法进行推导，拓宽学生的思维方式 ，开阔他们的思路 。久而久之 ，学生的思想开始活跃起来，思路渐渐地宽了 ，学习效率也开始提高 。在学生的作业中 ，我尽量避免简单重复性的作业，鼓励学生灵活运用知识 ，多角度考虑问题 ，多种方法解决问题，作业不在多而在精 ，慢慢培养学生的数学素养。一个学期下来 ，多数学生有了明显的进步，表现突出的是闫佳宏和耿玉杰 ，这两位原是中等水平的学生 ，在期末考试中跃进了全班前4名 。
在与当地老师的教研中，我一方面学习他们真实有效的教学策略和教学方法，一方面把先进开放的教学理念推荐给他们 ，把网上的好课推荐给他们 ，使大家相互学习、共同进步 。
克服困难，遵守各项规章制度
农村的冬天是很冷的 ，宿舍的暖气在太阳好的时候就没有了 ，晚上才来，睡觉时 ，身下的电褥子是热的 ，挨着被子的肚皮却怎么也热乎不起来，索性两床被子都压上；教室里是有空调的 ，但温度设定在10度左右 ，我穿着羽绒服都不觉得暖和。在这样的冬天，对于习惯了城里暖气的我 ，开始时很是不适应 ，但看到这里的老师们常年生活在这样的环境中都没有怨言，我也暗暗说服自己慢慢学着适应。还好，有我们长征街小学领导的温暖关怀 ，我们的宿舍后来变得温暖 、温馨 ，这里我要向我校的领导们表示深深的感谢 。
一日三餐，老师和学生一样吃 ，刚开始我还能坚持吃食堂 ，但时间久了就坚持不下去了，虽然我想了一些办法解决吃饭问题 ，但最终还是闹起了胃病 ，回市里医院胃镜检查过后，带着药又回到了赞皇 ，任务还没有完成 ，需要坚持下去……
**小学有一个习惯：期末考试前的星期天是不休息的，师生需要连续大干半个月 ，我本来家里有孩子需要周末回家照顾的 ，也只好委屈孩子自己了……
早晚自习和寝室纪律
每天早上6：00全校师生按时起床，学生们在凌晨的寒风中匆匆整理一下自己的个人卫生就赶到了教室，懵懂中打开课本开始早读；当天的值日生则拿起扫帚到操场打扫本班的卫生区……就这样 ，老师和学生们在匆忙中开始了新一天的学校生活 。
晚自习从下午6:30——8:30 ，在这个时间段里，班里几个不安分的学生 ，有时会跑出去玩游戏机 ，有时会跟学校外面的人发生摩擦，有时学生之间会发生矛盾……这些孩子是最让老师操心的 ，但他们也最需要老师的监督 、教育、关爱和帮助。我坚持与这些孩子的家长做好沟通 ，协商解决孩子遇到的棘手问题，同时也对家长的教育方法提出合理建议 ，帮助家长树立科学的教育思想 ，家长和老师共同努力，纠正孩子的不良习惯 。在对这些孩子的教育上 ，我坚持多关心 、多帮助 、多指导、少批评的原则 ，慢慢与他们建立朋友式的师生关系，使他们接受老师的建议和帮助 。辛勤耕耘总会有收获，在期末学生自发组织的平安夜联欢会上 ，这些孩子竟然成了晚会上最活跃的积极分子 ，热情而投入的策划和表演，赢得了全体师生的热烈掌声 ，我为他们的进步感到由衷的高兴！
晚自习后的寝室是事故多发时段 ，一次班里的王浩哲与人打架，头被打破了 ，班主任老师和宿管老师一起开车带他到30多里地外的县城医院缝针 ，回来时已经12点多了。还有一次学校停电，班里的3个女生自作主张到村里的亲戚家住宿 ，我和宿管老师急的到处打电话找孩子 ，把她们的父母从十几里外的村里叫过来，一起联络附近的亲戚朋友询问孩子的下落 ，直到晚上十一点 ，才在一个亲戚家找到了孩子的下落，我才把悬着的心放下来……
一年的支教工作充满着辛苦、忍耐 、适应 、突破、感恩和欣慰，也让我平凡的生活平添了一抹明亮的色彩！
教师支教工作总结 篇5首先 ，借用杨志文同学的手法 ，我们来个先抑后扬，谈一谈我们的痛在何处 。作为xx支教队的一员 ，碰上的困难和问题也相对多一些 。每天早出晚归的我们 ，总要步行将近半个钟的路程到支教地点，说不累是假的 ，我们还体验到了风吹雨打 ，日晒雨淋的滋味。此外，xx的教学条件也较为简陋 ，可用的教室仅有一间 ，于是五十来个小朋友，从幼儿园到六年级参差不齐地挤在一间教室上课 ，这给我们的教学工作带来了一定的困难 ，让我们时常只能顾及到一部分的学生，照顾不到全部的孩子 。而后两天的课程，上的十分艰难 ，孩子们很吵闹很调皮 ，甚至有的学生还闹脾气，劝了许久都不听的情况发生 。即便如此 ，我们也还是收获了很多 ，收获了快乐。
我们xx支教队，是一个很欢乐的集体 ，大家各有所长 。有大厨负责我们的午餐 ，也有专业的摄影师为我们的教学过程留下美好的印记 。每天，路途虽遥远但我们总是带着笑容出发 ，载着欢乐回程。一路的欢声笑语 ，常常让我们忘记了疲惫忘记了饥饿。
此外，在教学过程中孩子们虽然调皮 ，但在一些课堂上还是挺认真学习的 。我负责的是普通话课 ，前2节课的教学效果较好，课堂气氛很活跃，孩子们很认真也很喜欢听课 。通过渐渐引导 、鼓励他们 ，他们变得更加积极主动了。但是后两节课效果没那么好了 ，首先是我个人备课不充分的原因，没考虑到孩子们的接受能力强这个特点 ，导致课堂节奏脱离了自己的掌控范围之内 。其次是孩子们逐渐变得浮躁 ，课堂纪律很差，上课特别艰辛 。虽然有许多波折 ，但孩子们带给我的更多的是感动。记得第一天渠道xx ，便看到早早来到学校的孩子们挤在教室外等我们，那一刻我开始感觉到一份责任已然落到我的肩上 。之后的每天清晨 ，孩子们都是来得很早 ，让我更加相信，我们是被孩子们需要的 。最后的三天 ，有些孩子在早上开始到路边来接我们 ，让我们更加感动。而最后一天，我们遇上了下雨天，即使撑着伞 ，鞋子和裤子还是被淋湿了 。这小小的苦涩在看到那几个孩子冒着雨来到路口等我们的时候 ，全部都融化了 。那么远的路程，他们还是冒着雨跑出来 ，还有什么苦什么累呢？剩下的只有感动了。孩子们知道我们即将离开 ，许多孩子开始折，美术课上学会的折纸送给我们 ，还写了许多朴实而真挚的话语在上面 。这一切带给我的 ，还是那个词：感动
这一次活动，意义非凡 ，收获巨大 ，不是三言两语就能说得清道得明的 。但是还是非常感谢联合会给我们提供这个机会，这个平台来展示自己 ，来体会别样的生活 ，来为我们的家乡贡献出一份自己的微薄之力。谢谢！
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