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作为一无名无私奉献的教育工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园植物教案9篇 ，欢迎大家分享。
幼儿园植物教案 篇1活动目的：
1 、植物分为种子植物和孢子植物 ，我们最常见的植物一般为种子植物 。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎 、叶 、花、种子 。
2 、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。
活动准备：
1 、室外活动时让幼儿多观察植物的样子 ，对植物的身体有相应的认识 。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画 。
活动过程：
1 、激趣导入 ，引发思考
师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候 ，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）
师：对的 ，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手 、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人 ，你们说 ，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的 ，并引导其说出正确的名字：根 、茎 、叶、花 、种子 。）
2 、主动探究 ，自主建构
师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友 ，它也是一种植物 ，它就是向日葵小朋友 。（将事先准备好的向日葵画拿出。）
师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答 ，用根来吃饭 ，水、各种营养）
师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的 。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子 ，有呼吸作用；茎是输送养分 ，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）
师：所以，一般的植物都是由根 、茎 、叶、花 、种子组成 ，有些植物还能结果 。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子 ，让我们先看看视频，记得要好好观察 ，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频 ，请幼儿回答）
3 、操作实践，加深认识
师：看来大家非常了解植物的身体了 ，那就请大家根据自己对植物的了解 ，来画一种自己喜欢的植物吧 。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物 。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）
4、拓展延伸
师：刚刚那棵生病的小树 ，因为被坏人破坏了 ，还在挂点滴，你们挂盐水的时候 ，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友 ，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们一定要保护好植物 ，不要故意去摘它的叶子 、花儿 ，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识 。（拿出自己带的植物给幼儿看 ，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友 ，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师一样 ，要像对待我们自己的好朋友一样对待它们 ，好吗？
师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的一类 ，叫种子植物 ，其实还有蕨类植物 、苔藓植物，很多很多 ，如果你们还想了解更多的 ，那就回家和爸爸妈妈一起来寻找吧！
幼儿园认识植物教案，这个世界就是由动物和植物一起组成的，尤其是植物的重要性对于所有的动物来说都是重要的 ，植物的种类有很多 ，我们要教会幼儿认识一些常见的植物 。
幼儿园植物教案 篇2一、活动目标。
1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的 ，并能区分 。
2 、让幼儿了解植物生长离不开阳光 、空气和水 。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦 ，激起下一次探索的欲望。
二 、活动准备 。
1 、事先搜集有关植物生长的资料和 。
2、准备各种植物的种子若干。
3 、花盆 、纸笔若干 。
三、活动过程 。
（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。
（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验 。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用 。
（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：
黄豆的种子是圆圆的 、**的；红豆的种子是圆圆的 、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的 、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形 、绿色的；向日葵的.种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的 。向日葵的种子可以吃 。鸡冠花的种子很小。
实验中 ，两种植物都有水时 ，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时 ，无根的植物很快就死了 ，有根的植物过了几天才枯死 。植物的生长需要水 、泥沙 、空气、阳光 、种子 。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来 ，并能对号入座 。
四 、活动延伸 。
鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
幼儿园植物教案 篇3活动背景
大自然中的植物是多种多样的 ，它们不仅生活环境不同，它们的外表特质也是有很大不同的，这堂课是为了让小朋友们认识大自然 ，认识大自然中的植物而准备的一堂科学课 ，教会小朋友们对植物有一些基本的了解 。
教育目标 。
通过给孩子们展示不同植物的样子，以及讲解它们的生活环境 ，让小朋友对大自然有更加全面的认识。
教育准备 。
植物幻灯片 。
教育过程。
1、课堂开始的时候 ，老师让小朋友举例子说说自己认识的植物都有哪些；
2 、老师根据孩子的表述，开始引入今天的主题；
3 、老师给孩子播放幻灯片；
4、老师根据幻灯片 ，给孩子们讲解每种植物的相关信息；
5 、老师让孩子们根据自己的听课 ，给大家带来对这些植物的认识；
6 、老师点评及总结。
通过上面的幼儿园教案，会让孩子在课堂中间接认识更多的植物 ，让孩子更加热爱生活、热爱大自然 。
幼儿园植物教案 篇4核心导读：树是我们生活中不可缺少的植物 。它给我们提供氧气 ，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木 。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法 。画法很简单，小朋友要细心学 ，仔细画呦。 绘画
树是我们生活中不可缺少的植物 。它给我们提供氧气 ，一个环境优美的生活场所 。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法 。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦 。
绘画意图：
激发了幼儿热爱大自然 ，维护生态平衡 ，保护绿色生命的情感。
绘画植物简介：
树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年 。一般将乔木称为树 ，主干 ，植株一，分枝距离地面较高 ，可以形成树冠 。主要由根 、干 、枝、叶、花 、果组成。
绘画年龄：
幼儿启蒙绘画。
绘画步骤图：
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
网站温馨提示：
用最简单的线条画出大树的外形特征 ，要画得简而像 。删掉细节，突出主要特征 ，把复杂的形象简单 。
幼儿园植物教案 篇5活动背景
在幼儿园的教育中 ，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容 ，这不仅仅是让孩子们认识事物 ，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面 ，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。
教育目标
通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识 ，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时 ，在这个认识的过程中 ，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力 。
教育准备
带有叶子的胡萝卜 、胡萝卜、胡萝卜汁
教育过程
1 、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；
2 、根据宝宝的讲述 ，老师给孩子们展示胡萝卜的；
3、给宝宝展示完之后 ，老师根据，给宝宝讲述胡萝卜的叶子 、果实的样子；
4 、再结合胡萝卜的实物 ，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；
5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；
6 、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁 。
活动结束
幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。
幼儿园植物教案 篇6一 、活动目标 。
1、关心了解植物生长的过程 。
2 、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
二 、活动准备 。
幼儿种植实物、照片、记录表 、录像 。
三 、活动过程。
（一）交流种植植物的方法：
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱 ，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情 ，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？
2 、幼儿自由交流介绍 。
（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）
①（幼）可以用可乐瓶种洋葱 ，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了 。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）
追问：洋葱除了可以种在水里 ，还可能种在哪里呢？
②种在土里的容器 ，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来 ，大蒜不会烂掉。
③小结：原来植物可以种在水里 ，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？
（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）
①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的 ，我天天都去浇水现在大蒜都长高了 。钉耙是用来刨土的 ，可以把泥土弄松，方便我们种植植物 。
②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子 ，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）
③（幼）大铲子可以挖很多的土 ，小铲子只能挖一点点的土 。
④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小 ，用小铲子方便 。）
⑤小结：不同的工具有不同的作用 ，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。
（二）交流分享植物生长的情况：
1 、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢 。谁来说说你的发现 。
2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍 、问小朋友等）（照片 、观察记录、实物）
a 、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？
b 、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长 。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长 、大蒜的根有长 。（多种记录方法）（小棒 、尺）
师：是吗？我来比比看 ，真的 ，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）
c、（幼）我发现种在土里的大蒜 ，浇水的长的很好 ，不浇水的就死掉了 。（幼儿绘画做品）
师：原来植物的生长需要水 。
d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。
师：那有什么办法呢？（加营养液 、怎么加的）（会用量杯 ，学会看刻度了）
师：原来植物的生长需要营养。
e 、没有阳光照射 ，洋葱发芽后叶子是黄黄的 。
提升：光合作用 。（找资料）
小结：小朋友本领真大，观察得真仔细 ，发现了植物生长需要阳光、空气 、水和营养 ，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？
f 、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快 。
师：这是为什么呢？
（师）：暖棚的温度比外面高 ，我们天天都测量温度 ，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了 ，那你们在哪里还看到过暖棚？
（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）
（三）观看录像：
（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的 。
师：为什么要搭双层暖棚？
师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？
（2）花匠介绍。
（3）师：我有个问题 ，到了晚上太阳下山了，天气很冷 ，暖棚里的温度就下降了 。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？
小朋友相互讨论 ，简单交流（搭双层 、放小电珠 、加热等）
（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料 ，我们可以去试一试 ，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好 。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园植物教案 篇7学习目标
乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力 。
学习和尝试照顾植物 ，知道要爱护植物 。
根据已有经验 ，大胆表达自己的想法。
培养幼儿的尝试 精神 。
活动准备
《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画 。
花的种子、小铲子 、水。
三个装有泥土的花盆。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1 、出示《小种子》儿歌 ，教师先边指边读说一遍儿歌 ，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌 。
小种子
小种子，真奇妙 ，
太阳照 ，水儿浇，
发芽长叶节节高 ，
开出花儿多美好 。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌 ，边做动作模仿小种子长大和开花。
3 、教师提问：
小种子需要什么才能长大？
如果你来照顾它，你会怎么做？
4 、建议大家一起种花 ，出示花的种子 ，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆 。教师可以把种子包装袋贴在花盆上 ，当作标签 。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置 ，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿 。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况 ，便于与幼儿进行回顾时加深印象 。
活动 评价
能说儿歌《小种子》。
能照顾和爱护植物 。
活动建议：
儿歌的图可以自己制作 ，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图 ，如：太阳 、水壶 、发芽的种子等 。
在提问“你会怎样照顾小种子？”时 ，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事 ，如：水不能浇得过多 ，轻轻地触摸等。
三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同 。
幼儿园植物教案 篇8主题实施背景：
在我们的周围 ，到处都是植物 ，但是，这也从未引起过孩子们的注意 ，虽然孩子们天天接触这些东西 ，却很少思考些什么问题，于是 ，想通过这样的一个主题活动 ，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯 ，培养孩子良好的观察习惯 ，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法 ，让幼儿了解更多的植物知识 ，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物 ，喜欢大自然 ，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物 ，人类将无法生存 。
环境创设：
1 、利用季节的特征 ，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中 ，从而感受我们的周围到处都是植物 ，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；
2 、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；
3、开辟小小种植园 ，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况 ，并作些记录；
4 、布置一个“植物的问题 ”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来 ，与其他幼儿共同分享 、讨论；
主题一：幼儿园的小花园
活动（一）：我的植物朋友
目标：
1、喜欢和老师 、小伙伴一起参观 、发现幼儿园的各种植物；
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；
准备：一些花草树木的
过程：
1 、和幼儿一起参观幼儿园的小花园 ，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；
2 、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友 ，并说说你的好朋友是什么样子的；
3、教师根据幼儿述说 ，出示相应的，一起认识各种各样的树 ，包括其外形特征等 ，如树的粗细、高矮等；
生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外 ，但是我也分身乏术 ，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树 ，观察各种植物 ，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室 ，组织大家讨论时 ，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时 ，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了 ，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？ ”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树
目标：
1 、能通过进一步的观察 ，了解常绿树和落叶树的不同之处；
2 、乐于表达自己的发现；
准备：一些常绿树和落叶树的叶子
过程：
1、再次观察幼儿园的树 ，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；
2 、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；
3 、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树 ，它是常绿树还是落叶树 ，为什么？
4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
生成与反思：
或许是我太低估孩子们的发现能力 ，孩子们在寻找两种树的特征时 ，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬 ，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢 ，所以不容易掉下来； ”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对 ，这棵常绿树上也有黄的叶子 ，为什么不叫它落叶树呢？ ”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶 ，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树 ，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了 ，这样它一年四季都是绿的 ，”我及时给予了肯定 。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答 ，让他们共同来分享各自的经验 ，而且，通过这种途径获得的经验 ，孩子们的记忆特别深刻 ，作为教师，何乐而不为呢！
幼儿园植物教案 篇9活动目标
1 、了解植物怎样过冬 ，感知冬季植物与气候变化的关系 。
2 、通过观察、绘画 、交流等方式 ，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3 、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。
4、体验明显的季节特征 。
5 、探索 、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、课件—植物的过冬准备 。
2、—冬天的树，稻草 。
3 、记录纸 ，彩色笔若干。
活动过程
（一）谈话引出话题 。
1 、教师：小朋友 ，你知道现在是什么季节吗？（冬季）
你感到气候有什么变化吗？
2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？
（二）引导幼儿观察植物 ，并记录植物现象 。
1 、教师：冬天到了 ，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2 、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化 。
（1）观察大树 。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想 ，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞 、果实 、种子等。）
（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看 ，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
（3）观察小草
请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想 ，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
（三）组织交流 。
教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现 ，看看植物过冬有几种方式？
（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式 。
1 、教师：冬天到了 ，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发 、落叶能化为肥料、营养树根）
2 、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了 ，但是它留下了种子 ，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）
3 、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草 ，为油菜、麦苗撒上草灰 、干粪 ，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案《植物》含反思 ，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇1教学目标：
1 、在细致观察的基础上写生，把握画面的结构和色彩 。
2、让孩子们充分感受植物的特征与名称 ，并爱护植物 ，保护环境 。
3 、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4 、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放 ，养成良好习惯 。
教学过程
——激趣导入 。师：孩子们 ，我们都知道，植物是人类的好朋友 ，它为我们带来新鲜的氧气 ，美化我们的环境，给我们的生活 ，带来了必不可少的好处与用途。
师：今天 ，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧~！
——观看、初步感知
师：小朋友们 ，看了这些植物以后 ，小朋友们又什么样的感受啊？
——充分给幼儿表述的机会 。
师：小朋友们，今天我还给小朋友们 ，请来了一些小客人 ，想不想认识它们？——幼儿：“想 ” 。
注意：在授课的过程中，要进行简要的 ，对植物的画面结构和色彩等进行表述 ，也让孩子们进行，对所见的 ，进行表述。
——那小朋友 ，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔 ，帮哪种植物画一个画像呢？
——幼儿踊跃表述自己想画的植物。
——孩子们 ，上创意美术以来，通过观察，我们要把握画的画面 ，画在老师给你们准备的纸上 ，那小朋友，给植物画图像的时候 ，也就是写生 ，还怎么做：（1）尽量画大，注意画出植物的细节 。比如：叶片的纹理和花茎或刺 。——教师巡回指导 ，孩子们开始写生作画。——总结：孩子们 ，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特别的好朋友 ，并为它画了一幅美丽的画像 。
我们知道它们圆圆的身子上 ，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出美丽的花朵 ，在仙人掌背后 ，还藏了一些小叶子 。
（这一环节，那可以拿幼儿作品，进行总结与评述。）
孩子们 ，让我们带着我们的好朋友 ，去外面晒晒太阳吧~~让我们大家都来爱护植物 、保护植物，让它们成为我们永远的朋友 ，好吗~~
反思
首先本节课 ，我用一个开场白的形式进行了这节课的开始，并进行了~与实物的观察与叙述 。
在设计这节课的时候 ，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画 ，但是我还记得薛老师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程 。
单凭这节课的结果，也就是画面展现 ，我感觉是满意的 ，但是，从教案与实际的写生目的 ，我感觉这一节课很失败。首先我没有勇气让孩子们 ，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想 。没有了写生意义的存在 。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。
在以后的写生课中，我会认真引导 ，我更会相信我的孩子们 ，能做到写生的真正作品的呈现 。有时候对自己的怀疑也许局限了孩子们的写生范围，这是老师 ，最大的误点也是最不可取的 。
小百科：植物是生命的主要形态之一 ，包含了如树木 、灌木、藤类 、青草 、蕨类、及绿藻 、地衣等熟悉的生物。种子植物 、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350000个物种。
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇2活动目标：
1.知道土中有水、空气 、腐烂物等成分 ，了解土的主要种类（如：黑土 、黄土、白土 、红土等）.
2.了解土对人类的作用 ，萌发珍惜土地的情感.
3.知道植物生长离不开水 、空气、肥料和阳光.
4.发展动手观察力 、操作能力，掌握简单的实验记录方法.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
物质准备：
1.多媒体课件.
2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）
3.实验用的酒精灯 、铁架、杯子 、连根的干枯青菜.
4.植物头饰.
5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土 、黄土、白土 、红土）
6.一袋泥土.
活动过程：
一 、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物 ，老师扮成植物“花姐姐 ”.
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.
2.小结：引导幼儿自己小结 ，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋 ，我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤 ，离开土壤会干枯.
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气 、肥料（是树叶 、草等的腐烂物），和植物生长过程.
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的 ，说明土壤中有什么？（水分）
3.请幼儿肥土壤放入水杯中 ，又发现有什么？（空气）
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料 ，它们能燃烧.
5.小结：原来土壤里有这么多宝贝 ，它真像一个聚宝盆 、空气水分里面藏，土壤是个大宝库 ，植物生长有营养.
6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林 、鱼儿爱海洋 ，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气 、水分里面藏 ，土壤是个大宝库 ，植物生长有营养.有了营养，幼儿模仿植物生长的过程. ”
三 、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后 ，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土 、红土 ，原来土有几种颜色.
四 、土的其它用途
1.出示“砖、瓦 、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后 ，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的.
2..小结：土壤对植物有用 ，对人类的用处也很大.
五 、延伸活动与“土 ”交朋友
让幼儿自由玩土.
活动反思：
活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土.在种植园中 ，林毅君偷偷地拔了拔小青菜 ，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上.
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土 ，引导幼儿进行观察 、实验 、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验 、操作 ，引发幼儿学习 、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作 ，幼儿兴趣很大.实验中我能培养幼儿良好的合作能力 ，记录能力，以及操作习惯 ，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现 ，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象 ，以得出问题的答案 ，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论 ，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.
小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一 ，包含了如树木、灌木 、藤类 、青草、蕨类，及绿藻 、地衣等熟悉的生物.植物可以分为种子植物 、藻类植物、苔藓植物 、蕨类植物等 ，据估计现存大约有450000个物种.绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的 ，温度 、湿度、光线、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根 、茎 、叶、花 、果实 、种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下 ，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用 ，释放氧气，产生葡萄糖等有机物 ，供植物体利用.
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇3活动目标：
1 、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美 ，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪 。
2 、培养幼儿敏锐的观察能力 。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4 、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法 。
活动重点：
通过看绿色 、亲绿色 、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美 ，表现美的欲望 ，培养幼儿亲近自然参与环保的意识
物质准备：
各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥 、柳枝 、透明杯子若干
活动过程：
导入：
1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!
老师：啊 ，这儿的空气真新鲜呀 ，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的- ，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。
2 、亲绿色老师：玩得真开心呀 ，我和小草 、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草 ，你想变成小草、小树吗?
小草 、小树们一起来跳舞 。
3 、种绿色老师：小草、小树们有点累了 ，休息一下吧，咦 ，这儿有一座动物新村 ，让我们来看一看吧!
老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树 、小草吧 。
教师与幼儿一起栽树。
4 、结束活动和小动物们再见，结束活动 。
活动反思：
“兴趣是最好的老师” ，创设丰富的教学情境 ，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣 ，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验 ，带到科学课堂中，促进自主学习 ，使学生能够自己去实验 、观察 、探究、研讨 ，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习 ，掌握新知识 。如在《动物》单元的教学中 ，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物 ”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物 ” ，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设 ，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性 。
通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中 ，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣 ，激发他们自主学习的动机 。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难 ，自行完成发现 ，积极获取知识。
在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察 。学生：摸一摸、看一看 、闻一闻 、量一量等等 。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用 ，并且想一想 ，还可以用什么方法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察 。而在记录过程中 ，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工 、描述 ，如可以将叶子拓一拓 、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形 、心形 、扇形、掌形等等 。
在“合作探究”中“发现 ”，学生们发挥了潜力 ，激发了内在动机 ，培养了学习能力，增强了记忆。
总之，在小班科学课中运用“合作探究 ”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力 。学生们的参与意识 、表达能力 、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步 ，建立起了上进心和自信心 ，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣 ，从而提高了学生研究事物的能力 ，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念 。
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇4活动目标：
1、了解植物怎样过冬 ，感知冬季植物与气候变化的关系。
2 、通过观察 、绘画、交流等方式 ，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态 。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感 。
4 、发展动手观察力 、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣 。
活动准备：
硬板纸上有一张白纸 ，彩色笔若干 。
活动过程：
一 、通过提问 ，引出话题。
1 、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？
2、师：这么冷的天气 ，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面 ，我们带上纸板一起到户外，找一找 、看一看 、画一画"冬天的植物"。
二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象 。
1 、师：冬天到了 ，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2 、师：请小朋友在指定范围内自主观察 ，并讲述自己的发现和自己的疑问 。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化 ，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想 ，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞 、果实 、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜 ，明年春天会变成什么？
③观察小草：请小朋友在草地上观察 ，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
4、师：请小朋友仔细观察植物 ，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现 。
三、回活动室后组织交流 。
师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现 ，看看植物过冬有几种方式？
四 、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1 、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来 ，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料 、营养树根）
2 、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了 ，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽 。）
3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰 、扎干草 ，为油菜 、麦苗撒上草灰、干粪 ，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室 。）
活动反思：
这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动 、孩子与孩子的互动过程中 ，体现了让幼儿自主学习的新课程理念 。本次活动的重难点是树木的过冬方式 ，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥 ，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解 。因此在讲解落叶过冬的方法时 ，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看 ，摸一摸 ，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处 ，让幼儿自己去发现 ，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作 ，仔细观察 ，找出结果 。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人 。
在活动的延伸部分 ，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画 ，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中 ，幼儿获得了极大的成功感和满足感 ，感到非常喜悦。
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇5活动目标
1 、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎 、叶 、花、果实、种子等部分组成的 。
2 、通过“拣菜 ”的实践活动 ，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力 。
3 、体验植物与人类的密切关系 ，感受植物世界的多姿多彩。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力 。
5 、让幼儿学会初步的记录方法 。
活动准备
1 、集体活动前让幼儿出去观察多种植物 ，并对植物的“身体 ”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程 。
3 、部分植物 、盛菜的篮子 。
4、植物“身体”各部分的分解图 、白纸 、胶水等。
活动过程
一、激趣导入 ，引发思考 。
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听 。(幼儿描述自己看到的植物。)
师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪 。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的 。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分 ，逐一呈现根 、茎 、叶、花、果实 、种子。)
[将科学活动置于大自然的背景之中 ，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历 ，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体 ” ，激发了幼儿思考的兴趣 。多媒体的`恰当使用，让幼儿对植物的“身体 ”一目了然 。
二 、主动探究 ，自主建构。
1、发现种子(幼儿自由观察 、交谈 ，老师参与讨论 。)
师：这里有几种植物的根 、茎、叶 、花 、果实、种子 。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头 、树叶 、黄瓜、苹果 、萝卜 、花生、茄子、青椒等。)
师：花生是植物的什么呢?(果实 、种子)有些植物的果实就是种子 。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子 。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看 ，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜 、茄子、青椒等果实切开)。
师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子 ，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽 、生长的过程) 。
2 、了解植物身体的各部分
(1)拼植物
师：种子的本领真大 。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的 ，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物
师：谁来向大家介绍一下 ，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师：一般的植物有根、茎 、叶 、花、果实 、种子，可也有一些植物不是这样的 。如：竹子(放课件)有根 、茎、叶 、花，没有果实 、种子 。在自然界中 ，像竹子这样的植物还有很多。
[动脑想 ，动手拼，动口说 ，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中 ，幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升 。教师应用课件介绍特殊例子 ，给幼儿传达了科学、准确的知识 。]
三 、操作实践．加深认识。
1 、幼儿自由讲述 ，教师参与讲评 。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的 。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯 、阿姨拣菜 。每一组的篮子里装有不同的蔬菜 。大家先认一认 ，自己组里拣的是什么菜?再想一想 ，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角 、芹菜、菠菜 、花菜 。)
3 、各小组派一个代表上来介绍 。
[在幼儿基本掌握了植物“身体 ”有关知识的基础上 ，让幼儿现场演练 ，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系 ，感受到植物世界的多姿多彩。]
四 、拓展延伸
师;小朋友真能干 ，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃 。其实 ，植物不仅给我们人类提供了美食和营养 ，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇 、根雕 。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师：只要留心观察，我们就可以发现 ，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋 ，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等 ，让幼儿进行操作。)
活动反思
在进行教学的时候 ，我首先出示一下植物的，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣 ，从而学生的探究的欲望被调动了起来 。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少 。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想 。当然学生的猜想有很多的 。学生的猜想中当然有看书之后说的 ，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的 。
我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论 。但是在教学的过程中 ，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答 ，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究 。
学生在楼下的花园草地上进行探究 ，各个小组分别进行 。我看到有小组研究叶 ，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强 ，积极的加强小组长的领导 ，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导 ，有组织的 ，有目的的探究 。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性 。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。
在学生汇报的环节 ，学生都能够有效的进行汇报 。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间 。因此耽误了时间 ，但是我认为这是值得的。
在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分 。这样学生知识结构就较为完善了 。
幼儿园大班教案《植物》含反思 篇6活动目标：
1 、学习实验 、观察的技巧。
2、培养关心植物的行为 。
3、培养幼儿有礼貌 、爱劳动的品质 。
4 、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
剪刀 、红蓝墨水 、杯子、橡皮筋 、水 。
芹菜 、白色花朵(玫瑰或康乃馨 。)
活动过程：
做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1、芹菜实验：
将芹菜的茎剪短一些 ，叶子摘掉一些 。
把橡皮筋套在杯子上 ，再装进一些水，并滴进一些红墨水 。
将芹菜插进杯子里 ，并调整橡皮筋到水面位置做记号。
过一段时间 ，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋)，芹菜的茎有什么变化(变红)。
2 、两色花实验：
请大人将花朵的茎剪开 。
两个杯子各装进一些水 ，分别滴进红色 、蓝色墨水 。
将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
经过一天以后 ，看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸) 。白花是不是变成红花或蓝花了 。
问幼儿：如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
讲解为植物浇水的方法：
土壤干燥时需要水，而且要将水浇在土上 。看到有水从花盘底下漏出来时 ，应停止浇水 。
早上或傍晚是最好的浇水时间。
每隔10天左右帮植物洗洗澡 ，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子 。
提醒幼儿回家帮植物浇水 。
活动评价：
能参与实验的过程。
能注意植物需要水 。
活动反思：
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要 ，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 ”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索 、发现的愿望 。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿 ，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境 ，在做中学 ，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久 、深入地探究过程中建构科学经验。
关于“幼儿园植物教案”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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