首页 手游攻略文章正文

2分钟科普“手机斗牛作弊骗局(怎么设置系统给你好牌)

手游攻略 2025年04月27日 13:27 9 大忽悠大脸猫

2024微乐麻将插件安装是一款可以让一直输的玩家,快速成为一个“必胜 ”的ai辅助神器 ,有需要的用户可以加我微下载使用 。2024微乐麻将插件安装可以一键让你轻松成为“必赢 ” 。其操作方式十分简单 ,打开这个应用便可以自定义微乐小程序系统规律,只需要输入自己想要的开挂功能,一键便可以生成出微乐小程序专用辅助器 ,不管你是想分享给你好友或者2024微乐麻将插件安装ia辅助都可以满足你的需求。同时应用在很多场景之下这个微乐小程序计算辅助也是非常有用的哦,使用起来简直不要太过有趣。特别是在大家微乐小程序时可以拿来修改自己的牌型,让自己变成“教程” ,让朋友看不出 。凡诸如此种场景可谓多的不得了,非常的实用且有益,

点击添加客服微信

1 、界面简单 ,没有任何广告弹出,只有一个编辑框。

2 、没有风险,里面的微乐小程序黑科技 ,一键就能快速透明。

3、上手简单,内置详细流程视频教学,新手小白可以快速上手 。

4、体积小 ,不占用任何手机内存 ,运行流畅。

2024微乐麻将插件安装开挂技巧教程

1 、用户打开应用后不用登录就可以直接使用,点击微乐小程序挂所指区域

2、然后输入自己想要有的挂进行辅助开挂功能

3、返回就可以看到效果了,微乐小程序辅助就可以开挂出去了
2024微乐麻将插件安装

1 、一款绝对能够让你火爆辅助神器app ,可以将微乐小程序插件进行任意的修改;

2、微乐小程序辅助的首页看起来可能会比较low,填完方法生成后的技巧就和教程一样;

3、微乐小程序辅助是可以任由你去攻略的,想要达到真实的效果可以换上自己的微乐小程序挂。

2024微乐麻将插件安装ai黑科技系统规律教程开挂技巧

1 、操作简单 ,容易上手;

2、效果必胜,一键必赢;

3、轻松取胜教程必备,快捷又方便


网上有关“小班健康聪明的蚂蚁教案”话题很是火热 ,小编也是针对小班健康聪明的蚂蚁教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您 。

 作为一位杰出的老师 ,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的小班健康聪明的蚂蚁教案,欢迎大家借鉴与参考 ,希望对大家有所帮助。

小班健康聪明的蚂蚁教案1

 活动设计背景

 我班幼儿对蚂蚁的活动很感兴趣 ,同时又想要锻炼他们身体的协调性,对于幼儿的乐感也有较好的培养,这是我班的发展方向 ,因此设计了此次教学活动 。

 活动目标

 1 、初步能听信号手膝着地协调地爬行。

 2、提高幼儿动作的灵活性和协调性。

 3、能够随节奏的变化练习动作,并体验在音乐情景中参与游戏的乐趣 。

 4 、培养幼儿团结合作的观念 。

 5 、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

 教学重点、难点

 1、锻炼幼儿的协调性和灵活性。

 2 、让幼儿能很好的'伴随节奏做动作 。

 活动准备

 1、场地布置:设置《蚂蚁找豆》的游戏场景;

 2、材料准备:

 (1)小鼓一只 ,红 、黄、绿三种颜色的海洋球和塑料筐若干;供幼儿爬行的草地一块;拱型门六个;水上玩具六个。

 (2)蚂蚁头饰若干只;

 (3)录音机、音乐磁带若干。

 活动过程

 1 、扮演角色,活动身体 。

 教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁 ,一起听音乐活动身体。(教师与幼儿边做边配上好听的儿歌:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早,穿上漂亮花花衣 ,跟着妈妈做游戏。点点头,转转手;踢踢腿,蹦蹦跳;发现一粒大豆豆 ,嗨哟嗨哟抬回家 。摇摇身体转个圈 ,我是聪明的好宝宝)

 2、随节奏变换,练习爬行。

 幼儿听节奏以多种形式练习爬行:鼓声“咚咚咚 ”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒” ,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬,教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。接下来让幼儿听节奏变换速度爬行:鼓声快 ,爬得快;鼓声慢,爬得慢 。这个环节主要让幼儿练习听信号做各种不同的动作。

 3、调整活动量。

 教师与幼儿一起边听音乐边在草地上做放松打滚的动作,以放松幼儿紧张的情绪 。

 4 、游戏《蚂蚁搬豆》

 在音乐的伴奏下 ,“小蚂蚁 ”们爬过草地,钻过小洞后分别在不同的地方寻找豆豆 。第一遍游戏:幼儿找到豆,爬回来后 ,要求幼儿把找到的豆放在同颜色的筐中。重点指导幼儿爬行时膝盖不离地,手膝协调爬行,提醒幼儿遵守游戏规则 ,把豆按颜色分类放好。第二遍游戏:幼儿爬到小洞找到豆后 ,要求女孩子带一粒豆跑回,男孩子带许多粒豆跑回来 。重点指导幼儿区分“一”和“许多”的数量关系。

 5、放松活动“蚂蚁洗澡 ”。

 请配教人员提前吹出许多泡泡,营造出泡泡漫天飞的情景 ,让全体幼儿随着《洗澡歌》的音乐一起洗个“泡泡浴”,洗澡后,请孩子们把豆抬回家 ,活动结束 。

 教学反思

 在让小班幼儿学习爬的动作时,我设计了《蚂蚁搬豆》的体育游戏。活动中将爬行的动作练习与音乐节奏有机的整合,借助鼓点可以敲击出轻重、快慢 、缓急的节奏特点 ,作为幼儿执行爬行的动令。第一,根据不同的节奏型练习向前爬和倒退爬 。鼓声“咚--咚--咚”,蚂蚁就往前爬;鼓声“嗒嗒嗒 ” ,蚂蚁就倒退着爬;鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”,蚂蚁就转着圈爬。第二 、根据鼓点节奏的快慢练习快爬和慢爬。鼓点快就爬得快,鼓点慢就爬得慢等等 。多变的节奏配以形式丰富的动作练习让幼儿觉得很新颖、很有趣 ,孩子们在活动中克服了平时的娇气、依耐和畏缩等不良情绪 ,而是积极主动地参与了活动,玩的很开心,动作也掌握得很到位 ,并在音乐情景中体验到游戏的乐趣,因此也能完成预定的目标。随着社会的进步和素质教育的引进,教育赋予体育教学的功能也越来越大。现代体育教育植根于实践 ,社会化程度不断提高 。而音乐特殊的社会化教育功能正有助于幼儿体育教育朝着健康的方向发展 。因此,将音乐巧妙的运用到体育教学活动中去,将会收到事半功倍的效果。《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差 ,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣 。通过丰富的音响 、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

小班健康聪明的蚂蚁教案2

 设计意图:

 以孩子的兴趣为出发点 ,将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动,既提高了幼儿对国际象棋的兴趣,又锻炼了孩子的身体。

 目标:

 1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行 ,增强幼儿的四肢肌肉力量 ,培养幼儿动作的灵活性和协调性 。

 2.通过游戏,幼儿能正确摆放棋子,并对国际象棋有初步的兴趣。

 准备:

 铃鼓一只 ,垫子若干,蚂蚁头饰,创设各棋宝宝的家。

 过程:

 1.导入活动 ,引发兴趣

 “今天,我们学做蚂蚁,老师做妈妈 ,小蚂蚁跟妈妈一起去散步 ”(戴上头饰)

 齐声:今天天气真正好,蚂蚁蚂蚁起得早 。穿上漂亮花花衣,跟着妈妈去散步 ,东闻闻,西闻闻,发现一粒小豆豆 ,跑跑跑 ,喊来朋友一起抬,扛着豆豆回家喽!

 2.探索练习

 1)找朋友

 “我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁? ”(车,马 ,象,兵

 小蚂蚁在垫子上分别爬到车,马 ,象,兵那里去问好。妈妈示范,手脚着地的正确动作 ,幼儿模仿。

 2)听信号变速爬行

 妈妈手里拿小鼓,敲得快(小蚂蚁爬得快),敲得慢(小蚂蚁爬得慢) ,妈妈敲时注意动静交替,掌握运动量 。

 3)听信号变换方向变速爬行

 我们小蚂蚁还有一个本领,会听妈妈的信号朝不同的方向爬

 刚才 ,我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬 ,向后爬等)

 3.游戏—送棋宝宝回家

 “呜 、呜”“谁在哭”(是皇后),“怎么啦? ”“我们在草地上做游戏,现在不认识回家的路了。”

 妈妈:“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家 ,直到送完为止。

 (把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中,加强练习和巩固)

 4.延伸:

 棋宝宝都找到家了,它们请我们小蚂蚁一起做游戏 。

 随音乐轻松做律动 。

蚂蚁幼儿园大班韵律活动教案

 作为一名无私奉献的老师 ,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?以下是我整理的幼儿园科学活动教案6篇,仅供参考 ,欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

活动目标:

 1、通过观察、自主探索 、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性 。

 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

 4 、能细致的观察蚂蚁,大胆的表述 。

 5、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象 ,并能以实证研究科学现象。

 活动准备:

 1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁),自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。

 2 、每组一张白纸,油画棒人手一份 。

 3 、蚂蚁(多媒体课件)。

 活动过程:

 一、以变魔术的形式引题激趣。

 1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友 ,它就藏在这张白纸上 ,你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁)

 2 、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁,请小朋友看看蚂蚁是什么样的?

二、认识蚂蚁的外形特征

 1、师:请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?

 2 、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述,同时给出科

 学的名称---头、胸、腹三部分)

 3 、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴)

 4 、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数)

 小结:原来小蚂蚁由头、胸、腹组成 ,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿 。

 5 、师:小蚂有不同的颜色 ,你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色 、黑色、白色)

 三、了解蚂蚁生活习性 。

 1 、蚂蚁的食性

 师:原来蚂蚁有不同的颜色,你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼儿回答)

 (只要能吃的它都吃)

 2、触角的作用

 有一天,有一只小蚂蚁出去找吃的 ,它刚出去没多远就找到一块大蛋糕,可是这块蛋糕比蚂蚁大,它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙 ,可是蚂蚁又会说话,哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角)

 3、蚂蚁如何找到回家的路?

 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去,“一二 、一二 。 。。。咦!家往哪里走了 ,小蚂蚁不知道回家的路怎么走了 ,你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)

 教师小结:哦!蚂蚁有特殊的本领,每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候,它就会释放一种气体叫“信息素 ” ,所以不管蚂蚁离开自己家多远,都会跟着这个气味找到自己的家 。

 4、蚂蚁的家

 (1)师:蚂蚁闻着气味回到了自己的家,我们一起来看看蚂蚁的家在哪里?它是家是什么样子的?(幼儿回答)

 (2)蚂蚁是一个人住呢?还是很多人住?(群居)蚂蚁喜欢群居 ,它们的家会有什么样的建筑(育婴室、国王的宫殿 、储藏室 、休息室等等)

 5、蚂蚁的分工

 蚂蚁的家真大呀!那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗?它们分别是做什么的!(分别引出母蚁 、父蚁、工蚁、兵蚁)

 母蚁(蚁后):蚂蚁家族中体形最大的,蚁后原先有翅膀,生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落。

 父蚁(雄蚁):它有翅膀 ,它的工作是等待飞行,和母蚁交*。

 工蚁:负责找寻食物,照顾蚁宝宝 。

 兵蚁:负责保护蚂蚁家 ,防止敌人来侵入它们。

 小结:原来蚂蚁的家是一个大家庭,人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”。

 四 、蚂蚁王国 。

 蚂蚁王国里真热闹呀!现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗?

 1 、交待绘画步骤。

 2、幼儿作画。

 小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,别名蚁、玄驹 、昆蜉、蚍蜉蚂 ,属节肢动物门 ,昆虫纲,膜翅目,蚁科 。蚂蚁的种类繁多 ,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园科学活动教案 篇2

  设计意图:

 "玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题 ,印章是我国特有的历史文化产物,它以一种中国独有的语言方式,向世界讲述着文明古国的历史和文化 ,随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的,于是我们利用外出活动、社区资源,找寻与印章有关的信息 ,增加幼儿对于印章的感性认识,为《玩印章》活动的开展提供经验准备 。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口,进行了创造性地改编 ,利用作品 ,引出印章,并由此展开了科学活动 。引发幼儿对印章兴趣,感受印章的历史和文化 ,这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释,也是本次教学价值之一。

  活动目标:

 1 、在听听、盖盖、找找印章的过程中,了解印章的多样性和趣味性。

 2 、找寻印章在生活中作用 ,产生自制印章的愿望 。

  活动流程

 1、经验准备——积累对印章的感性认识

 2、讲述故事——丰富有关印章知识

 3 、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

 4、游戏:找印章——进一步感受印章在生活中的作用

 5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇3

  设计意图

 《拇指妈妈放假了》是一节非常有趣的活动,但教材的内容设计的比较少,我针对大班幼儿的年龄特点和发展需用 ,对其进行了重新整理。大班的孩子正是锻炼手指发展协调能力的时候,她们对操作活动充满了兴趣,竞赛类游戏更是她们喜欢的活动。这节活动主要通过他们感兴趣的闯关游戏感受手指相互合作的作用 。本意是通过利用四指和五指分别闯关 ,体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育,有初步爱惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场,还设计了一张闯关记录单 ,把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单 。结果的对比性更强烈。而且通过讲述记录单的结果也锻炼了幼儿的语言表达能力。

  活动目标

 1 、乐于参与实验活动 ,探索手指的作用 。

 2 、能报告“大拇指放假了 ”的实验结果。

 3、鼓励幼儿勇于参与挑战,大胆验证自己的猜测

 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣。

 5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力 。

  活动准备

 物质准备:糖果、木珠 、盘子、各种豆子、花生 、印泥、毛线、手绢 、空瓶子、毛巾、记录单 、展览板 。

  活动过程

 一 、激发幼儿兴趣 ,教师和幼儿一起玩游戏。

 1、教师和幼儿一起玩手指游戏,感受手指游戏带来的快乐及手指的作用。

 2、提问:我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由交流讨论)

 二 、进行小手闯关游戏

 1、出示记录单,幼儿猜测实验结果

 提问:

 ①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

 ②两张记录单有什么不一样?

 ③你们认为两次闯关哪次速度快 。(幼儿自由选择)

 2、幼儿进行第一次闯关游戏 ,闯过一关贴一个过关标记。

 3 、教师随机指导幼儿,适时给与帮助。

 4、幼儿闯关结束后提问:

 ①小朋友们,你们都闯关成功了吗?

 ②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

 小结:看来在几根指头的合作下你们很快就闯关成功了 ,你们真能干 。

 三、进行第二次闯关游戏

 1 、师:小朋友们刚才的闯关游戏都完成的太轻松,看来啊是难不倒你们,好 ,老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来,看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

 2、开始第二次闯关游戏,闯过一关贴一个过关标记 。

 3、教师随机指导幼儿 ,适时给与帮助。

 4 、闯关结束后提问:

 ①小朋友们闯关成功了吗?闯了几关?

 ②你们是怎样做到的?

 四、总结游戏

 1、请幼儿对比两次闯关记录。

 提问:

 A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更容易?

 B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

 师:对 ,小朋友们要手指配合起来才能发挥手的作用 。

 五 、情感教育

 1 、观看残疾人的小故事,教育幼儿要爱惜我们的双手。

 2、总结

 师:小朋友们,我们做很多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人因为疾病、意外事故而失去了双手 ,这些人没有害怕,经过锻炼也能正常工作 。所以我们就更应该爱惜我们的双手 。

 六 、延伸活动

 师:请小朋友到各区角进行小手真能干的游戏

  活动评价

 “拇指妈妈放假了”是一节非常有趣的探索活动,教师巧妙地运用闯关游戏 ,激发了幼儿探索的积极性,为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证,还让幼儿知道了做记录是进行经验总结的好方法。通过猜想----实际操作----验证结果等 ,鼓励、支持幼儿主动参加科学小实验,喜欢猜想与动手操作尝试。活动中教师为幼儿提供了一个自由探索,自主学习的环境 ,引导幼儿在观察、比较 、探究以及解决问题过程中养成细心、专心、耐心 、坚持、不怕困难等品质 。

  活动反思

 这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地,小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参与性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动,体验闯关的不同感受。从而探索双手的作用 。两次的闯关活动分别准备了不同的记录单 ,通过记录单的形式记录幼儿的操作结果 ,通过对比讲述记录单,更直观地体现两次闯关的不同。从而得出结论,有双手做事情是更方便的 ,体验双手合作的重要性,培养幼儿爱护双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体,让幼儿自主探索 ,学习、交流,梳理活动结果 。

幼儿园科学活动教案 篇4

  活动由来

 孩子们都喜欢玩一些电动玩具,我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天 ,杰杰又把他新买的小汽车拿来了,小朋友都争着玩,结果汽车掉到地上 ,电池被摔了出来,他不会把电池装上,急得都哭了。通过了解 ,我发现班里的大部分孩子对电池不了解 ,没有成人的协助不知道怎样安装电池,因此生成了此次活动 。

  活动目标

 1 、引导幼儿认识几种常见的电池,了解电池的作用和正负极。

 2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

  活动准备

 1、前期经验的准备:

 (1)和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料(种类 、用途) 。

 (2)到商店观察销售的电池 。

 (3)科学区投放一些电动玩具 、手电等物品。

 (4)布置相关资料汇报墙饰。

 2、物质上的准备:

 (1)教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒 、闹钟、录音机、手机 、各种不同型号不同种类的电池 。

 (2)正负极标志图+ —。

 (3)电池宝宝的课件。

 (4)“小小电动汽车赛 ”的比赛场地 。

  活动过程

 一、创设情境 ,引导幼儿自由探索。

 1、师:孩子们,今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具,我们一起看看都有什么吧?

 2 、教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具 ,选择自己喜欢的玩具玩一玩。

 师:孩子们,这么多好玩的玩具你们想玩吗?请你选择一样自己喜欢的玩 。玩的时候要仔细看看你玩的是什么?有什么发现?

 (1)幼儿自由选择物品进行探索。(引导幼儿发现这些东西都需要电池)

 (2)讨论:玩的时候你有什么发现?为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走 、手机能使用?它们的电池装在哪里?(幼儿说自己选择物品装电池的位置)

 二、通过观察、讨论认识电池。

 (一)引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识 。

 1 、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识(种类 、用途)。

 师:孩子们,电动玩具、手电筒、闹钟 、录音机和手机使用的电池一样吗?它们哪不一样?你对电池有什么了解?

 2、教师小结:在这次活动之前 ,我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种,我们生活中比较常见的有干电池、充电电池 、纽扣电池和蓄电池(教师边说边出示相应的电池) 。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起,你能找出自己要用的吗?

 3、说一说:哪种电池是电动玩具 、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池 。

 (二)安装电池 ,找出电池的正负极。

 小朋友们找的都很准,知道自己手中的东西使用什么电池,如果我们把电池从这些东西上卸下来 ,你还能不能快速 、准确的装回去?

 1、幼儿进行装电池比赛。

 师:孩子们 ,我们有四个小组,电动玩具组、钟表组 、家用小电器组 、手机组,你最想参加哪一个组的比赛?(幼儿自由说)

 2、幼儿自由选择比赛的小组 。

 玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛” ,其余幼儿自愿为他们加油。

 师:孩子们,我们在玩这些玩具的时候,发现了一个问题 ,有的小朋友的汽车不能走了,手机不能用了,这是为什么?(部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了)

 3、引导幼儿进行讨论:为什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以让幼儿充分猜想 ,有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了 、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了)。

 我们一起检验一下猜想的对不对 。

 4、请幼儿进行检验。(小组成员协助装错电池的幼儿重新安装)

 5 、交流经验:你是怎么装的? 电池该怎样装?为什么这样装?

 教师小结:每块电池都有+、—两个符号,(出示正负极标志图+ —)

 +表示电池的正极,—表示电池的负极 ,我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

 三、了解使用电池的注意事项及相关的`环保知识 。

 师:孩子们,电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友,你们看它来了 ,我们和他打声招呼吧(播放第一张幻灯片)。电池宝宝有话要对你们说 ,我们一起来听听。

 1 、播放课件对幼儿进行环保教育(电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害) 。

 2、引导幼儿讨论:废旧电池要怎样处理?(请小朋友想办法,随意说)

  延伸活动

 1、在日常生活中继续寻找使用电池的物品,并尝试自己安装电池。

 2 、想一想以后还会有哪些电池?它们什么样?

幼儿园科学活动教案 篇5

  设计意图

 玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。现如今 ,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄 、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:它为什么会动 。它的肚子里有什么 ,怎么弄它才会跑得更快……甚至会产生拆开看看的*望 。顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索 、大胆思考,我们创设条件 ,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。

  活动目标

 1 、熟悉常见玩具的多种启动方式 ,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,了解一些常见的民间惯性玩具 。

 2 、乐意参与科学探索活动 ,体验动手操作的快乐。

 活动准备

 1、幼儿收集惯性、电动 、回力、发条、拉线等多种玩具。

 2 、画有电池、发条、回力 、拖拉线等各种标志的篓子 。

 3 、玩民间惯性玩具的视频一段 ,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。

 活动过程

 初步分享玩具,感知不同启动方式并分类

 1 、幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。

 师:小朋友们带了很多有趣的玩具 ,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:玩的是什么玩具,用什么办法让它动起来的 。

 (评析:开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究 ,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的。)

 2、集体交流操作情况,教师随机出示相应标记 。

 师:你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么?

 (评析:教师提出开放式的问题 ,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。)

 3 、引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否 。

 (评析:这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度 ,是他们能直观感受到的较为熟悉的内容 。教师有意识地“后退 ”,让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。)

 探究惯性玩具的奥秘

 1、出示惯性玩具汽车 ,鼓励幼儿大胆猜想。

 师:这个玩具汽车 ,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉的线 ,轻轻一推,它就能开出很远,它是靠什么启动的呢?你玩过这样的玩具汽车吗?

 (评析:这一环节中 ,教师突然提出的问题,激发了幼儿再次探究的*望 。)

 2 、个别操作,集体观察 ,大胆猜想惯性玩具汽车的运动原理。

 师:请你们猜一猜,为什么它能一推就开出很远?秘密在哪儿呢?

 (评析:这一环节中,教师应鼓励幼儿大胆猜想 ,充分调动幼儿的已有经验,激发幼儿动手操作验证猜想的兴趣。)

 3、教师介绍分组拆卸的工具及要求 。

 师:玩具汽车到底是靠什么开得这么远呢,光猜也不行 ,我们动手拆开看看吧!老师准备了螺丝刀、小盘子 ,知道怎么用吗?

 (评析:分组拆卸玩具汽车是幼儿很乐意参与的任务,但两人分工合作 、螺丝逆时针拆卸、有序放置螺丝钉等,都是需要帮助幼儿明确的操作要点。)

 4、幼儿分组合作拆卸 ,观察惯性玩具汽车上独特的惯性轮装置。

 (评析:从猜想到验证,这一环节是整个活动的高潮 。惯性玩具汽车后轮轴上带动着的惯性齿轮终于揭开了神秘面纱。教师不妨多留些时间,让幼儿充分观察和尝试。)

 5 、集体交流发现 ,教师进行小结 。

 师:你们发现了什么?它是什么样子的?它和玩具汽车的什么部位连在一起?猜猜它的作用是什么?

 教师小结:这就是惯性玩具汽车上才有的惯性轮装置。它的作用就是把惯性力量放大,惯性轮越重,小汽车开出的距离就越远 ,明白了吗?

 (评析:在这一环节中,幼儿有充分的直观经验想表述出来。教师在鼓励幼儿大胆介绍自己的发现的同时,要给予幼儿正确的概念 ,帮助幼儿将所见所思整理成有效的经验 。)

 观看视频,拓展经验,了解更多有趣的民间惯性玩具

 师:现在的小朋友玩的玩具很多很多 ,电动的 、遥控的 ,还有声音控制的呢 。可是,你们知道吗,在老师小的时候 ,玩的玩具很多都是不用电池、不用机械的惯性玩具,它们不但好玩,还能锻炼身体呢!你们想知道这些玩具是怎么玩的吗?

 播放玩竹蜻蜒、空竹 、木质陀螺等民间惯性玩具的视频 ,让幼儿欣赏。

 (评析:民间惯性玩具丰富多彩,具有很好的教育价值。这一环节的设计,既是上一环节所获新经验的延伸 ,又帮助幼儿拓展了经验,激发了幼儿对惯性玩具进一步探究的兴趣 。)

 延伸活动:

 1、组织幼儿将拆卸后的惯性玩具汽车重新组装起来,培养幼儿做事有始有终的好习惯 ,提高幼儿动手操作的能力。

 2、进一步创设条件,让幼儿尝试拆卸发条玩具,观察其中弹簧圈的构造和作用 ,培养幼儿大胆猜想 、专心操作、细致观察的科学探究精神。

幼儿园科学活动教案 篇6

  活动目标:

 1.了解光源的强弱影响影子的清晰度 。

 2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

 3.用语言描述实验结果。

  重点难点:

 了解光源的强弱影响影子的清晰度 。

  活动准备:

 各种强弱不同的光源、白墙 、身边随手可得的物品

  活动过程:

 一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

 1.分享各种可充当光源的物品。

 你们带来了什么能发光的东西?介绍一下吧 。

 2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强?哪一个比较弱?我们一起看看是不是这样。

 二、将幼儿分组 ,引导幼儿探索光源强弱对影子的影响 。

 1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系 。

 2.幼儿自由分组实验。

 三 、老师实验,与幼儿分享实验结果。

 1.每组一位代表说一下你们的实验结果,光源强的时候 ,影子怎么样?光源弱的时候,影子又怎么样?

 2.老师再来做实验,会不会和你们的结果一样呢?

 四、老师再次提出问题 ,引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响 。

 1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子,为什么有时影子大,有时影子小呢?

 2.光源和物体之间的距离变了 ,影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长,影子越小,距离越短 ,影子越大。

小班音乐教案《小蚂蚁》

 作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动 。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我整理的蚂蚁幼儿园大班韵律活动教案 ,欢迎阅读 ,希望大家能够喜欢。

蚂蚁幼儿园大班韵律活动教案1

  活动目标:

 1 、倾听AB段进行曲,融入情境,扮演小蚂蚁做划船 、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。

 2、通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力 。

 3 、在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力 ,乐于助人的良好品质。

  活动重点: 倾听音乐旋律,能融入情境,扮演小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛 、划船以及传送粮食等动作。

  活动难点: 通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力

  活动准备:

  物质准备: 截好的音乐、纸板做的房子、石头 、草地 ,小蜜蜂装饰等 。

  经验准备: 幼儿玩过传递游戏,并且会排成一队走路。

  活动过程:

 一、情境导入:小蚂蚁找粮食过冬。

 教师情境导入:冬天快到了,蚂蚁们需要储存过冬的粮食了 ,小蚂蚁们,你们愿意跟着蚂蚁班长一起去找粮食吗?

 二、感知并学习小蚂蚁青苔走路 、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作 。

 1、教师第一遍跟随音乐做律动 。

 提问:在找粮食的过程中做了哪些事?

 师幼共同跟节奏做划船 、青苔走路 、躲避蜘蛛、传递粮食等动作。

 2、教师第二遍做律动,幼儿跟随教师做。

 师:我先做了什么动作?

 3 、师幼练习传送一个、两个粮食 。

 师:你们会传粮食吗?我们一起试一试把。

 4、师幼进行第三遍律动练习传送多个粮食。

 5 、教师请小朋友做蚂蚁班长运粮食 ,师幼第四遍律动 。

 师:这次谁愿意来当小班长为我们搬运粮食呀?

 6、师幼站起来进行第五遍律动,并反思 评价。

 师:你们发现了什么问题?你们有什么解决的好办法呢?

 三、幼儿进行律动游戏活动:小蚂蚁运粮食

 1 、创编青苔上滑,站不稳的动作。

 提问:我刚才走在青苔上做什么动作的?你可以做一个和我不一样的'动作吗?

 2、游戏:蚂蚁班搬运粮食 。

 (1)教师带领幼儿找寻粮食。

 师:小蚂蚁们的本领都学到了 ,我们准备出发找粮食咯 ,你们猜猜粮食藏在哪里呢?

 师:有没有呢?班长带队,小蚂蚁们一个跟着一个排好队,一起去看看吧。

 (2)幼儿带队找寻粮食 ,教师退位,不做动作,只语音提示 。

 (3)幼儿带队找寻粮食 ,教师完全退位。

 3、教师 小结:哇!我们找到这么多粮食,看来我们大家一起努力,团结在一起就能获得成功哦。

 四 、情境游戏:救助小蜜蜂 。

 1、配班老师扮演小蜜蜂求救 。

 2、幼儿创编救小蜜蜂的动作 ,幼儿进行律动活动。

 3 、教师出示小蜜蜂带 给大家的蜂蜜面包。

 五 、教师 总结,带队回班 。

 师:我们蚂蚁班的小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多粮食,还救了小蜜蜂 ,得到了好吃的蜂蜜蛋糕,团队的力量大不大?那么我们以后遇到困难,也要齐心协力 ,共同面对哦 ,我们回班一起品尝好吃的蛋糕吧。

蚂蚁幼儿园大班韵律活动教案2

  活动目标:

 欣赏歌表演《蚂蚁》,感知理解歌曲的内容,联系唱准歌曲中的附点音符。

 根据歌词内容 ,探索表演蚂蚁搬豆的动作,体验多人合作表演抬豆子动作 。

 能与同伴合作分角色表演,知道人多力量大的道理。

  活动准备:

 幼儿会念儿歌逗蚂蚁;蚂蚁等

  活动过程:

 朗诵儿歌《逗蚂蚁》 ,引出主题。

 ——师(出示蚂蚁):看,蚂蚁来啦,我们一起来念念蚂蚁的儿歌 ,(师生一起念儿歌“逗蚂蚁 ”)

 ——师:我们再来听一首《蚂蚁》的歌 。

 分段欣赏情景表演《蚂蚁》,初步感知内容。

 ——幼儿观看情景表演第一段,师提问:你看见了什么?小蚂蚁发现了什么?他们是怎样做的?

 ——幼儿观看第二段 ,师提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的?

 ——师:为什么一只蚂蚁搬不走,许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢?这告诉我们一个什么道理呢?(人多力量大)

 分段学习歌曲,探索表演动作。

 ——再次分段欣赏情景表演 ,教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段 ,感知歌曲旋律 。

 ——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词,重点引导幼儿唱准附点音符。

 ——启发幼儿想一想:小蚂蚁用力搬也搬不动,小蚂蚁是这样用力的 ,可以怎样唱?

 ——师:怎样做动作呢?师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。

 ——用同样的方法,先欣赏第二段情景表演,再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱 ,最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作,启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作 。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作 。

 表演歌曲活动。

 ——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。

 作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案 ,教案是备课向课堂教学转化的关节点 。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我帮大家整理的小班音乐教案《小蚂蚁》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

  活动目标:

 在有趣的音乐故事中 ,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

  活动准备:

 1.小蚂蚁教具一只、响板 、教学课件及音乐 。

 2.幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

 1.手指游戏:小蚂蚁爬呀爬

 重点:有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

 歌表演:蚂蚁搬豆 。

 出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

 “你们看看 ,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?”“它在哪里爬呀? ”

 教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?”

 小结:我的小蚂蚁是听着音乐 ,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们 ,跟上咯 。

 2.拍拍玩玩:出门找食物

 重点:情境中用响板表现快和慢的节奏。

 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱 。

 出示两种乐器:大鼓和响板 。“听听这是谁的脚步声,为什么?”

 小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像 ,小小的,轻轻的,你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏 ,快快的,欢乐的。

 故事继续讲述:幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

 观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声 。

 “小蚂蚁 ,你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀? ”

 幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

 该游戏可视情况反复玩一次 。教师注意提醒孩子:“小蚂蚁要慢慢走哦,听

 着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦!”

 音乐游戏:搬起大饭团

 猜猜看看 ,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体。

 结合媒体变化 ,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团,伙伴越来越多 ,脚步声越来越响的故事情景。

 “那么大的饭团,我一个人搬不动怎么办呀?”

 听辨,“听听 ,我的朋友是不是越来越多了? ”

 再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法,团结合力将饭团运回家 。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

  游戏目标:

 1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如:互相碰手指,互相拥抱等。

 2、模拟蚂蚁"碰须须" ,碎步走,开车走等模拟动作 。

  游戏准备:

 小蚂蚁头饰若干。

  游戏过程:

 1 、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

 2、游戏不熟练时,"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁 ,游戏熟练后可一拍碰两只以上,增加游戏的难度 。

  活动反思:

 我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作 ,而这样节奏鲜明 ,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏 。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

  活动目标:

 1 、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

 2、通过学唱歌曲 ,体验歌曲的氛围。

 3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐 。

 4 、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 5、乐意参加音乐活动 ,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

 1、小蚂蚁教具 、响板 、教学课件及音乐 。

 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

  活动过程:

 1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

 师:你们看看 ,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

 ——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的.哪些地方去?

 小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢 ,孩子们,跟上喽 。

 2 、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。

 ——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱 。

 出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”

 小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像 ,小小的 ,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

 ——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的 ,欢乐的 。

 ——故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声 。

 ——观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

 ——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景 。

 ——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走 ,别让身上的豆子滚落下来哦 ”

 3、音乐游戏:搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现 ,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。

 ——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

 ——听辨 ,听听我的朋友是不是来得越来越多了?

 教师与幼儿一起把饭团搬回家 。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

  课程分析:

 “玩中学”是幼儿最好的学习方式,是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记,而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性 ,孩子们的参与度很高 ,但是老师介入的太多,孩子自主学习的形式没有体现,因此想初试翻转课堂的模式 ,将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转 。

  活动目标:

 1、能在游戏情境中学唱歌曲。

 2 、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

  课程准备:

 小蚂蚁避雨音乐视频或CD

  活动过程:

 一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

 (一)教师出示蚂蚁大激发孩子想象 。

 导入:

 教师:这是谁呀?

 幼儿:大蚂蚁 、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

 教师:这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情,我们一起来听听看。

 二、结合故事内容,学唱歌曲

 (一)师边演示图谱 ,边学习歌曲 。

 一天,一群小蚂蚁正在搬东西的时候,沙沙沙 ,沙沙沙,天上突然下起了雨 。怎么办呢?小蚂蚁真着急呀!正在这时候,两个小蘑菇看见了 ,他们一起呼唤小蚂蚁:“小蚂蚁,快快到我的伞下来避一避吧。 ”

 1 、通过提问感知歌曲。

 师:故事中讲了一件什么事? 小蚂蚁在干什么?出现了什么?

 幼:小蚂蚁在搬东西 。

 幼:下雨了,哗啦啊的。

 师:它们遇到了大雨还是小雨?

 幼儿:小雨

 师:下雨下的时候是什么声音 ,我们来听听看。

 幼:是沙沙沙 ,沙沙沙,沙 。

 师:那我们用拍手地形式来表现出来。

 幼:孩子们在任意拍打,拍手声音越来越大。

 师:小雨应该是重重地、还是轻轻地?

 幼:轻轻地 ,

 师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把 。

 2、引导孩子观看图谱说第一段歌词:一小蚂蚁,正在搬东西,沙沙沙沙 ,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。

 3 、根据图谱,演唱第一段歌曲 。

 (二)学唱第二段歌曲

 师:小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢?请你们再来听一听歌曲。(第二段歌曲)

 (1) 师:你听到了什么?(根据幼儿的回答 ,师边念歌词边出示图谱)

 (2)看着图谱把歌词念一念。

 (3)看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱 。

 (4)小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?我们也来学学吧 。

 幼儿:快快快快快快快,到我伞下避一避,避一避。

 王老师扮演小蚂蚁 ,孩子们当小蘑菇,我们一起说出歌词。

 (5)根据图谱,完整演唱第二段歌曲 。

 (三)跟随钢琴伴奏 ,练习音准完整演唱歌曲两遍。

 三 、引导幼儿用动作表演歌曲

 (一)通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

 (1)师:小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的?一起说说小蘑菇的话。

 幼:小蚂蚁 ,你快来,到我这边来 。幼:小蚂蚁,下雨了 ,快进来,我这里可以躲雨。

 (2)师:小蚂蚁在小蘑菇的伞下,一点雨也淋不到 ,它心里会想什么呢?

 幼:谢谢小蘑菇,我们永远是好朋友。

 幼:谢谢你,你真可爱 。

 (3)一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

 1、师:我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

 鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作 。一起跟随音乐表演第一段。

 2、小蘑菇的动作是什么?小蘑菇除了王老师一样张开小伞 ,还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢?请幼儿在自己的位置上试着做一做,师表扬做出不同动作的小朋友。

 (5)请女生做小蘑菇,其余男生做小蚂蚁表演 。师观察指导幼儿的表演 。(音乐)

 (6)结合动作完整演唱歌曲两遍

 四 、谈话结束活动

 小蘑菇帮助了小蚂蚁 ,心里非常高兴,小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏,我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲 ,你们高兴吗?那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听 ,让他们也来分享我们的快乐吧。

  课程反思:

 翻转课堂的形式以幼儿为主,老师在本活动中充当了一个辅助者的角色,不介入孩子的思想与表达 ,依据孩子提出的问题,采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆,这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲 。

 活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围 ,活动初孩子自由讲述故事情节,添加故事内容,孩子的兴趣愈发膨胀 ,在之后添加动作环节,孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示,大部分孩子都能跟好旋律 ,完整的唱出歌曲,这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时,放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作 、小蘑菇地动作 ,更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣 ,让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐,萌发关心他人的美好情感。

 活动中不足:活动中发现有一两个孩子发展较慢,没有及时在活动中进行加强引导 。在添加游戏情节 ,让孩子表演时,可以不单单是动作的表演,也可以添加有趣的语言、丰富的表情上 ,这样会更有利于孩子自主发挥表演。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

 活动目标:

 1.在有趣的音乐故事中,感受节奏的快慢与强弱。

 2.体验用响板表现小蚂蚁的快乐 。

 活动准备:ppt、音乐

 一 、导入

 1.今天森林里真热闹,有好多动物都出来玩了 ,听,这是谁?(大鼓,咚咚咚)为什么?

 2.这个脚步声又大又沉 ,肯定是一只很大的动物。你们再来听听,这个脚步声像哪个小动物在走?(圆舞板,嗒嗒嗒)为什么?

 3.我们来看看到底是谁?(出示小蚂蚁)对 ,这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁 ,所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子,这样小蚂蚁每走一步,脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音 ,你们听听看 。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

 二、小蚂蚁吃水果

 1.小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了,他准备去找东西吃,你们听。(音乐 ,师拍)

 2.你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃?那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看 。(不用音乐)

 3.我们跟着小蚂蚁出发吧 。(音乐)

 4.小蚂蚁看一看,我们走到哪里了?(大树)看看是不是大树?这棵树上长着什么?红点点可能是什么?黄点点呢?

 5.(12345671)听,猜猜小蚂蚁在干什么?看看小蚂蚁到底在干什么?(12345671爬树)小蚂蚁是听着什么爬的?(音乐)

 6.我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。(12345671)上去了吗?能够到水果吗?那再上去一点吧。(12345671)

 7.现在能吃到水果了吗?这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗?那怎么办?我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧 。(小蚂蚁 ,小蚂蚁,快来吃水果呀!)看,有没有蚂蚁来?再来爬上去吧。(12345671)我们来吃水果吧。

 8.吃到了吗?现在我们要爬下来了 。(17654321)下来了吗?还有小蚂蚁也要下来呢 ,一起来。(17654321)

 三、小蚂蚁搬豆豆

 1.小蚂蚁吃了水果觉得还不够,他还想去找到吃的,你觉得小蚂蚁喜欢吃什么?

 2.那我们再去找找看 ,看能找到你们说的吗?小鞋子拿出来 ,准备出发吧。(音乐)

 3.看,找到了什么?(红豆 、黄豆、绿豆、黑豆)我们把豆子搬回家好吗?来,把豆子放到背上 。豆子很重 ,背着豆子要慢慢走,走的时候要注意安全。(音乐)

 4.终于到家了,我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了 ,我们来看看,(幼儿示范,音乐) ,他是怎么做的?(腰弯下去,背着豆豆一步一步慢慢走,音乐一段)

 5.我们用他的办法再来搬一次 ,我搬黄豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,准备出发。(音乐)

 6.这次我们把豆豆都顺利搬回家了 ,休息一下吧 。

 四 、小蚂蚁搬饭团

 1.刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西 ,看看这是什么?草地上白白的一点是什么?(像什么?你觉得是什么?)我们走近一点看看,这是什么?(大米),再走近一点看看是什么?(饭团)

 2.原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗?那怎么办?有没有好办法?

 3.那我们请蚂蚁们来帮忙吧 ,我先来叫朋友。(一只小蚂蚁来了,两只小蚂蚁来了,很多小蚂蚁来了 ,很多很多小蚂蚁来了 。)现在蚂蚁多不多?你们也来试试看 。

 4.你们有没有发现,蚂蚁越多,他们的脚步声怎么样?(越来越响 ,越来越多)再来喊一次。

 5.看看能不能把饭团抬起来,一二三,抬起来了吗?(没有)怎么办?再叫些蚂蚁来。(一只……)看看这次行不行 ,一二三,抬起来了吗?抬得好高呀,大家一起把饭团搬回家吧 。

关于“小班健康聪明的蚂蚁教案 ”这个话题的介绍 ,今天小编就给大家分享完了 ,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

好信息牛逼 网站地图